本文以泰国帕府颂县太阳宫中学的汉语教学现状为调查内容,对该校教学资源、师资匹配、学生情况进行了深入的调查,通过调查找出泰国颂县太阳宫中学在汉语教学方面存在的问题,并针对这些问题提出了相对可行的对策,供其参考。本文可以分为五部分,第一部分为绪论,主要介绍了选题的缘由,综合分析了外对泰国汉语教学的整体和地区的研究现状,阐述了本文采取的研究方法。第二部分是对学生汉语情况进行调查,通过研究发现,学生汉语水平低下,汉语能力有所欠缺,学生的学习动机也是多种多样的。此外学生对汉语教学的态度并不积极,虽然很多学生认为汉语课很有趣也很有用,但平时很少主动学习汉语,与汉语教师的交流也不多。对此应该在游戏中提升学生主动性,另一方面巧用中国文化改变学生学习的学习态度。第三部分是对中泰汉语教师情况进行调查,发现泰国本土教师汉语并不标准,不能很好地完成汉语教学,而中国汉语教师对泰语了解过少,与学生沟通成为最大的问题。对此建议中国教师与泰国教师应互相帮助提高彼此的语言水平,加强中泰汉语教师的团结互助。第四部分对汉语教学情况进行了调查,发现中籍教师与泰籍教师课堂教学情况截然不同,学生对教学的反馈也并不积极,泰国汉语教师的课堂往往是“威严”有余,教学效果不好；而中国汉语教师的课堂往往是教学效果较好,而课堂纪律散漫。学生往往也会因为老师籍贯不同而表现不同。发现课程设置及课堂教学中存在：1.汉语课程较少,学校对汉语教学有失偏颇；2.没有课间休息,导致课堂衔接不好；3.教师的教学手段较为单一。面对这种情况下只有努力让学校重视汉语教学,增加课时量培养学生的时间意识,努力丰富教学手段,这样才能改变这一现状。第五部分为结论,总结研究成果,提出本文研究的局限性。