20世纪80年代起,美国、加拿大、澳大利亚等国家教育界兴起一股反思型教师教育思潮,该思潮充分肯定了反思能力对教师专业化发展的影响。国内新课程的改革,明确提出了促进教师不断提高的评价体系,强调了教师对自己的教学行为分析与反思的重要作用。由此可见教学反思对教师专业化的发展有着重要意义。作为教师教育的起始,师范生的教学反思能力的培养对整个教师的专业成长以及整个教学生涯影响深远。关于培养反思型教师的方法有很多,写教学反思日志是其中的一个重要方法。随着网络信息技术的发展,B1og在教育教学中的应用日益受到人们的关注,目前很多学校利用网络沟通工具B1og来书写教学反思日志,为深入探讨师范生的教学反思特点以及利用Blog这种形式提高师范生的教学反思能力的实效性,本论文主要采用质性研究方法,借助质性分析软件NVivo,对某高校师范生的教育实习反思日志进行深度研究。绪论部分简要介绍了研究缘由,对国内外研究现状进行了概括和总结,明确了研究的问题以及研究方法。理论基础部分对教学反思,教学反思内容以及水平进行了界定和总结。研究内容部分对师范生的教学反思特点以及利用Blog培养教学反思能力的实效性进行了研究,并对影响师范生的教学反思能力的相关因素进行了分析和探讨,并提出了相关的建议。最后对本论文的研究成果,创新点以及不足进行了总结。从理论角度上讲,本文的研究工作丰富了教学反思能力理论研究,总结了信息技术师范生的教学反思能力的特点；从实践角度上讲,本研究为师范生的教学反思能力培养提供了参考和借鉴的新思路。