一直以来,劳动教育是我国教育的重要组成部分。进入新的时代,劳动教育也被赋予了新的使命与新的内涵。2020年《关于新时代中小学校全面强化劳动教育的意见》指出,要加强劳动教育,需要与其他学科合作,在课程整合过程中更好地渗透劳动教育。由此可见,当下学校的劳动教育已经不仅仅局限于专门的劳动课程,各学科也需要在教学中承担起劳动教育的责任。语文学科作为一门兼具人文性与工具性的母语学科,在学生良好劳动行为习惯养成、正确劳动价值观树立中有着不可替代的作用。为了改善初中语文课堂教学中劳动元素运用的效果,本文采用文献研究法、文本分析法、调查研究法和课堂观察法,了解国内外劳动教育发展的基本和初中语文课堂教学中劳动教育元素的运用现状,梳理初中语文语文课堂教学中的劳动教育元素,针对初中语文课堂教学中劳动教育元素的运用提出相应策略。本论文共分为六部分:第一部分为绪论,概述本文的研究缘起和研究意义,综述国内外文献,明确研究目标与研究方法,厘清研究思路。第二部分为第一章,这一章从语文课堂教学和劳动教育之关系、初中语文课堂教学中劳动教育元素运用的可行性等角度对初中语文课堂教学中劳动教育元素运用的价值进行分析。第三部分为第二章,这一章研究初中语文课堂教学中劳动教育运用的现状。通过实际调查,结合实际情况,剖析目前初中语文课堂教学中劳动教育元素运用效果不理想的原因。第四部分为第三章,这一章梳理以统编版初中语文教材为例的初中语文课堂教学中所蕴含的劳动教育元素,并根据内涵特点将其归纳为劳动观念、劳动品质、劳动精神、劳动能力、劳动文化五类。第五部分为第四章,这一章结合当下国家对劳动教育的指导与目前初中语文课堂教学中劳动教育存在的问题,从课前、课中、课后三个角度提出一系列在初中语文课堂教学中运用劳动教育元素的策略。第六部分为第五章,这一章回顾论文内容,反思论文研究过程中所存在的问题,并提出对未来研究的展望。