随着科技的突飞猛进,小屏幕移动设备的更新也是日新月异,小屏幕移动设备的增加使应用于小屏幕的各种软件层出不穷,它们的出现大大改变了人们的生活方式和学习方式。然而据权威报告显示,人们在应用小屏幕移动设备的各种功能的时候,上网和娱乐成为首选,学习功能并没有受到足够的重视,究其原因,笔者发现除了小屏幕自身的尺寸缺陷以外,没有合适的教学软件也成为制约人们应用小屏幕移动设备进行学习的主要原因之一。在现在这样一个知识爆炸和倡导终身学习的时代,知识的多少直接决定了一个人的前途和命运,所以随时随地的学习必将成为未来人们学习的一种极其重要的方式,那么设计一类适合人们学习的教学软件就显得十分重要。对于教学软件而言,除了功能以外最重要的就是与用户直接接触的软件用户界面,所以用户界面设计的好坏直接决定了用户使用小屏幕设备学习的兴趣和热情。基于小屏幕的教学软件用户界面设计与应用这个课题必将成为未来人们研究的重要方向。本研究就是以“基于小屏幕的教学软件用户界面设计与应用”为课题,进行了一系列重要的研究。首先,在研究前期,笔者对相关的文献进行了搜集、整理和分析,对本研究的时代背景进行了描述。通过对时代背景的分析和相关内容的理解,笔者对现阶段与本研究相关的形势及问题进行了总结,提出了本论文研究的目标和意义,阐述了本论文研究的方法和步骤,并对本论文即将研究的内容进行了一定程度的探讨,明确了研究的重点、难点和创新点。其次,笔者对本论文涉及的相关概念进行了界定,明确了研究的具体对象。对本研究涉及的人机工程学、认知心理学、移动学习等相关理论进行了介绍,为本论文的研究找到了理论根据。另外,笔者还对国内外教学软件用户界面的设计情况进行了综述,了解了前人已有的成果,总结其中的问题和不足,作为本论文研究的重要借鉴。再次,笔者对用户群进行了分类并对每一类用户群都进行了细致的分析,找出了本研究所具体面对的对象是青少年用户群体,也就是在校学生和职场白领。通过调查和访谈,笔者了解了他们的群体特征和风格。通过对结果的认真分析笔者发现,青少年的生理特性和心理特性对用户界面设计有着巨大的影响。接下来,笔者通过总结以上的分析和研究,探讨了基于小屏幕的教学软件用户界面设计的要素,分析了它们设计的具体方法,并从微观和宏观两个层面提出了各要素设计的具体原则和针对青少年群体设计的总体性原则,以此作为本论文下一步研究的指导原则。最后,结合青少年群体的独特风格和本文所做的具体研究,笔者建立了相应的用户认知模型、用户任务模型、用户出错模型、用户学习模型等。根据以上所设计的用户模型,笔者设计出了符合青少年群体的软件界面设计图,通过专业软件制作出了精美的基于小屏幕的教学软件用户界面设计效果图,并对其可用性和可行性进行了评价。本论文的创新点主要有以下几点:第一,小屏幕移动设备近几年虽然非常风行,针对小屏幕移动设备的软件开发也很火爆,但是针对某一类专门的软件——基于小屏幕的教学软件用户界面设计并不多见,虽然有一些零星的研究,但大多是泛泛而谈,不具体也不深入,没有形成系统的研究成果,所以本研究以基于小屏幕的教学软件界面设计为主题,总结这一领域经验和教训,找出设计的具体原则和总体原则,能为下一步在实践中发开基于小屏幕的教学软件提供有益的帮助。第二,本课题通过对研究对象——青少年群体的特征分析,找出了其在生理和心理层面的具体特点,通过严格的分析研究,找到了其对界面设计的影响。第三,根据青少年的群体特点分析用户界面各元素的设计要求和原则,并建立了相应的用户认知模型,用户任务模型,用户交互模型等,设计出符合青少年群体的教学软件用户界面,并经过实践检验和相关部门、人员的评价。本研究对开发基于小屏幕的学习专业软件有着重要理论指导意义和现实导向价值。当然本研究还存在不足之处,在论文的最后笔者也进行了一定的阐述,并对下一步的研究内容进行了展望。