新中国的法制建设走过了一条曲折的道路;高校的法制教育课程也同样如此。在当前的社会背景下,实现法治已经成为全社会的共识。事实上,法律也已经成为了我国的主要的社会调节手段。社会主义法治国家的提出,以及关于市场经济就是法治经济的观念的确立,都反映出法律对社会生活的控制日益加强,法律对社会生活的渗透日益广泛。然而,要实现整个国家的法治,依旧任重道远。 而高校法制教育对实现国家的法治具有重大意义。这是由高校教育和高校法制教育的特点所决定的。高等院校担负着向社会培养和输送合格社会建设者的历史重任。尽管自1986年开始的全国性的普法宣传和四五普法已经取得了明显的成效,但最富有实效的法制教育途径仍然是学校的法制教育。无论从“英才教育”意义上,还是从“普及教育”意义上,惟有学校法制教育才能持久而有效地担当起培养“法治英才”与“法治公民”这一历史使命。因此,在社会日益呼唤加强法制建设和教育的环境下,高校所扮演的角色就显得越来越重要了,其所起的教育效果显然是家庭和社会无法替代的。简单的说,高校法制教育是弘扬法治精神,彻底摒弃“人治”思想的基本途径、是为国家造就合格的法律操作者和守法公民的主要途径、是教育青少年知法、守法,减少青少年犯罪地有效途径,是大学生适应社会,提高素质的需要。 本文结合笔者在湖南省湘南学院的教学工作实践,具体考察了现行高校法制教育的运作体系,通过详细的分析,指出我国的现行高校法制教育的运作体系存在不少问题,已经不能适应社会发展的需要,不能适应建设社会主义法制国家的客观形势。特别是法制教育的目的定位于普法教育,法制教育的手段满足于课堂讲授,法制教育的方法单调枯燥,这些直接导致了高校法制教育的效