我国有着13亿人口,其中3亿是儿童,预计到2020年,我国幼儿的在园人数将突破4000万。这是一个巨大的数字,也是一个惊人的市场。幼儿园教育作为整个教育体系中不可或缺的一部分,近年来越来越多地受到社会各界的关注,同时幼儿园课程的出版作为出版组成中的重要部分,也日益受到少儿出版社、高校出版社及各类出版机构的青睐。本文分析了课题的研究背景和意义,对幼儿园课程及幼儿园课程出版物进行了界定,采用文献研究法、比较研究法和案例分析法,把握幼儿园课程出版物整体的市场态势,研究现阶段我国幼儿园课程出版物存在的不足与问题,并对此进行梳理,从政策、行业和出版机构等方面提出解决对策,展望未来市场动向,探讨数字出版下幼儿园课程出版物未来的发展方向。论文首先对我国幼儿园课程出版物的发展及状况进行了阐述,提出其存在的必要性。幼儿园课程出版物体现着先进的幼儿教育理念,引领幼儿的健康成长,同时它能规范幼儿园教师的行为,是幼儿园教师有效开展正常教育活动的保障。幼儿园课程出版物的存在顺应了市场的需要,满足了广大幼儿家长的需求,未来的市场潜力十分巨大。在社会各界对学前教育日益重视的今天,幼儿园课程出版物的存在有着积极的意义。其次,论文详细地对江苏市场占有率较高的五套幼儿园课程出版物进行了比较分析。这五套课程各有所长,总体上反映了目前江苏市场上幼儿园课程出版物的发展水平。论文从所属出版机构、课程理念、编写力量、幼儿用书、教师用书、配套产品、定价、培训服务,以及各课程出版物的优势和不足局限性方面分析比较,研究它们在纷呈的幼儿园课程出版物市场上占有一席之地的重要原因。再次,论文对我国幼儿园课程出版物存在的问题进行分析论述,提出幼儿园课程出版物质量良莠不齐的根本原因在于“小学化”倾向严重,突出表现为将小学内容纳入了课程体系,而现有教育体制则是其产生的根源,政府主管部门放任的监管方式和部分幼儿家长的育儿观念助长了课程出版物的“小学化”。目前,由于我国没有统一设定的幼儿园教材编写规定,导致市场上幼儿园课程出版物品种纷繁,形式多样,还存在质量参差不齐、发行市场混乱、创新不足和资源使用浪费等众多问题。针对上述问题,最后论文建设性地提出了解决和发展策略。根据我国的国情,研究幼儿园教育理论,改进教学方法,健全财政保障机制,推进幼儿园课程改革,举幼儿园、社区和家长三方之力,完善幼儿教育体系。论文还提出政府应建立幼儿园课程出版物的审议通过机制,健全出版物市场机制,同时严格规范幼儿园课程出版物的内容出版。各出版机构只有在加强出版物质量管理的基础上,大力度地做好幼儿园课程出版物的培训服务和数字化建设,才有可能在未来占据越来越多的出版市场份额。