诚信是诚实守信的简称，它是中华民族优良的传统美德之一。正直和谐的社会风气，要求每个公民应该把“明理诚信”作为基本道德规范。然而，随着我国市场经济的进一步深入发展，当代大学生受社会转型时期各种消极因素的影响，诚信缺失有与日俱增的现象。大学生的诚信程度的优劣，道德品质素养的高低，将在一定程度上决定中国现代化建设的进程甚至祖国的前途和命运。因此，加强当代大学生的诚信教育，构建当代大学生的诚信评价体系，着力培养大学生的诚信品质，是高校教育工作者义不容辞的职责之一，也是高校思想政治工作的当务之急。 本文就当代大学生诚信教育和诚信评价体系进行研究，运用问卷调查、个人访谈等研究方法初步归纳了当代大学生的几个诚信缺失现象—学业诚信缺失、经济生活诚信缺失、人际交往诚信缺失，并进一步分析归纳了当代大学生诚信失范的家庭、社会及学校根源，最后就如何采取一定的诚信自律与他律的教育措施来培养大学生的诚信品质进行研究。 全文共分为以下几部分： 第一部分即前言部分，这部分主要涵盖了大学生诚信教育的研究背景和意义，相关研究综述，提出了研究的基本思路和研究方法，并就本论文研究的创新点和不足之处等做了说明。 第二部分，本章通过对诚信含义、本质、价值、儒家思想诚信观、诚信教育相关理论、国内外信用评价体系的的概念作了探讨和分析，并对诚信含义做了明确的界定。诚信即诚实守信，它要求一个人首先具有诚实品德，即是诚实、真诚。其次，要求人们在与他人交往时信守诺言，言行一致。诚信是一个具有双重性的道德范畴，既是指向主体自我的，又同时是指向客体和他人的，在这种双重指向性上，诚信既是个人的内在品质，又是人的行为规范。诚信含义的界定及相关概念的探讨为后文大学生诚信教育及对策研究提供一个基本理论框架。 第三部分重点论述了大学生诚信缺失的现状及原因。针对当代大学生诚信缺失的种种表现，如学业诚信缺失、经济诚信缺失、人际交往诚信缺失等，分析归纳了大学生诚信缺失的深层次原因。大学生诚信失范是多种因素造成的，有家庭、社会及学校的原因。家庭教育的失范、社会转型期负面因素的冲击、学校教育的不到位以及相关法律规范的不健全导致了当前大学生诚信缺失现象与日俱增。所以，笔者认为应把家庭、社会和学校综合起来考虑，提出科学的、可操作性强的诚信教育对策。 第四部分是本论文的核心部分。通过诚信相关理论的探讨、大学生诚信缺失表现的归纳以及诚信缺失的根源探究，本文就如何提高大学生诚信教育效果、诚信道德素质等问题创新性的提出了三大应对策略：一，齐抓共管，形成大学生诚信教育的合力，家庭、社会及学校相互协调、相互促进；二，创新载体，提高大学生诚信教育的有效性，综合运用各种有效宣传媒体实施诚信教育，创新诚信教育的方式手段，增强诚信教育的实效性；三，建章立制，构建大学生诚信度评价体系，针对当前在校大学生可能涉及的几个主要诚信方面问题，构建出科学的、规范的、可操作性强的大学生诚信度评价体系以达到诚信的激励与约束作用。因此，我们在注重培养大学生诚信自律的同时更加注重诚信他律的作用。为此，我们强调并致力于建立一个大学生诚信度评价体系，评价体系主要包括以下五个部分—大学生诚信评价细则、实施规则、大学生诚信度评价量表、大学生诚信档案、大学生诚信认证证书。 最后，本文提出了一些诚信研究和诚信实践中尚待进一步研究的重点和难点问题，以期进一步研究并为今后的大学生诚信教育研究提供一定的参考。