翻转课堂是教育信息化时代下的产物,是借助在线网络平台,构建数字化教学资源,创新教学活动,有效提高学生学习深度的一种新颖教学模式。本研究以济南G中学初一年级三个班学生为研究对象,以歌唱课《凤阳花鼓》的翻转课堂为研究内容,进行三轮行动研究:在教学实践中不断完善歌唱课翻转课堂的内容架构,梳理翻转课堂微课制作中存在的问题,并在课堂上调整教学方法,探索初中音乐教学信息化手段的交互途径和初中歌唱课翻转课堂的实施途径,为初中音乐教学改革提供新思路。本研究以行动研究为主,文献资料法、访谈法、观察法为辅,研究主体框架主要由五个部分组成:第一部分:第一章为绪论,主要阐释研究缘由,文献综述,其部分包含核心概念界定、国内外研究现状、理论基础等,研究目的与研究意义,研究方法与思路等。第二部分:第二章为初中歌唱课翻转课堂的行动研究方案设计,其中,主要是对研究者、研究场域、研究对象以及研究计划的阐述。第三部分:第三到五章为翻转课堂三轮行动研究的具体实施,第一轮行动研究尝试建构了翻转课堂初步的教学设计与实施框架;第二轮行动研究中对第一轮实践出现的问题进行有效调整,通过学生访谈、教师观察、教师反思进行分析总结,优化第三轮且针对第二轮出现的问题进行改进,并最终提出更加规范的翻转课堂教学设计。第四部分:第六章为本次行动研究的结论与反思,行动研究的结论主要在课前环节、课中环节、课后环节进行阐述。行动研究的反思主要从优化翻转课堂行动研究中的问题,本次翻转课堂行动研究存在局限性方面进行了阐述,希望为初中音乐翻转课堂提供参考。第五部分:结语。