国内外有关语言教学和文化教学的论著较多,但是有关如何将中华才艺融入对外汉语教学课堂方面的论著作品,则比较少。国家汉办汉语教师志愿者均具备中华才艺,但是有关如何将中华才艺有效地融入到对外汉语课堂的教学方案、实践经验及相关文章论著则很少。笔者经过在泰国近一年的教学实践经历,了解到泰国学生具有活泼好动、喜爱唱歌跳舞的特点,但同时对学习汉语却有“畏难”情绪,这主要表现为汉字难写、语音难读等方面。为了调动学生学习汉语语言和文化的积极性,笔者开展了中华才艺方面的教学,并以此为基点展开语言教学和文化教学。本文第一章为绪论部分,主要介绍选题背景和意义、研究现状及研究方法。由于中华才艺的国籍局限性,研究现状主要集中于国内研究。主要采用文献研究法、观察分析法、理论推理与实例相结合等研究方法。第二章分析中华才艺——秧歌舞和葫芦丝融入到泰国对外汉语教学的可行性。此章分析了语言与文化教学方面的内涵与关系,探析将中华才艺融入到泰国汉语课堂的文化、政策、教学对象等方面的因素和可行性。第三章和第四章分别详细阐述秧歌舞和葫芦丝的文化内涵与教学内容、策略,总结两者在汉语作为第二语言教学方面的经验与不足之处,以此分析汉语作为第二语言教学中的中华才艺教学。第五章总结将中华才艺融入到泰国汉语教学的优缺点,并提出了相关的注意事项。