家庭作为影响子女完成社会化的因素,在儿童的成长过程中具有无可比拟的作用。在家庭这个儿童社会化的机构里,儿章通过学习各种行为规范,形成具有个体特征的世界观、人生观,这个过程中家庭的各种因素对儿童的影响是非常明显的。小学生足球运动的开展受诸多因素的影响和制约,其中家庭因素是重要方面。以往在针对小学生足球运动开展现状的相关研究中,多围绕社会层面、学校层面的问题展开研究,忽视甚至忽略家庭因素在小学生参与足球运动的影响,这是不全面的,有待于完善与补充的。本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法与数理统计法等方法,通过对合肥市9所小学18个教学班学生及家长的调查,深入、系统的了解家庭因素对小学生参与足球运动的影响,从“家庭层面”的改善为合肥市小学生足球运动的可持续发展提供新的理念,促进足球运动在合肥市广大小学生群体中的普及和发展,为更好的开展校园足球提供参考。通过研究,得到如下结论：1.家长性别、家长职业对小学生参与足球运动没有显著影响：家长学历对小学生的足球认知有非常显著性影响；家庭收入对小学生直接参与足球运动有非常显著性影响,对小学生足球认知有显著影响；家长的足球运动经历对小学生直接参与足球运动有非常显著性影响,父母良好的足球运动经历有助于提高子女参加足球运动的积极性。2.家长直接参与足球运动对小学生直接参与足球有非常显著性影响,对小学生足球认知、足球情感有显著性影响；家长间接参与足球运动的程度对小学生参与足球运动的影响不大；家长对足球的情感对小学生直接参与足球运动有非常显著性影响,对其余三个层面并没有显著影响；家长支持孩子参加足球运动的态度对小学生直接参与足球运动、间接参与足球运动、足球情感三方面有非常显著性影响,对学生的足球认知有显著性影响。3.从家庭因素对小学生参与足球运动的影响看,家长直接参与足球运动的程度、家长对足球运动的情感可以作为其子女参与足球运动的预测因素,家长问接参与足球运动的程度可能要与直接参与行为、态度等因素一起才能发挥影响作用,家长支持子女参加足球运动的态度既能影响子女参加足球运动的行为,也会影响他们参加足球运动中的认知层次及对足球运动的情感。