高校辅导员作为高校德育工作的主体,是高校开展大学生思想政治教育的骨干力量。辅导员工作对提高大学生思想政治素养,推动高等教育的改革与发展,维护学校和社会的稳定,促进大学生的全面发展起着至关重要的作用。随着社会的转型和发展,各种社会思潮潜滋暗长,社会环境的复杂与多变使得大学生思想政治教育工作日趋复杂,矛盾和问题突出。高等教育的大众化,伴随着高校扩招、学生就业分配的市场化等一系列新形势下的高等学校相关政策变革,也给高校学生工作带来新的课题。在这样的形势下,辅导员作为高校第一线的德育工作者,迫切需要从单一经验型向复合研究型转向,以适应新时期大学生思想政治教育工作的需要。当前,高校辅导员队伍还处于从“经验型”向“研究型”转变的过渡期,相当多的高校辅导员还没有从事务性工作中释放出足够的时间和精力来适应这一重大转变。如何提升高校辅导员科研能力,以促进辅导员队伍职业化专业化专家化发展,提高大学生思想政治教育工作实效?目前学界对这一问题已有诸多思考。本研究在已有研究基础上,遵循“提出问题-分析问题-解决问题”的逻辑,以高校辅导员科研能力的提升为旨归,以期对高校辅导员队伍发展、提高高校大学生思想政治教育工作实效有所帮助。本研究首先界定了高校辅导员、科研能力、高校辅导员科研能力等核心概念,并运用问卷调查法、访谈法等研究方法,从问题发现能力、文献收集与整理能力、调查研究与统计分析能力、逻辑思维和批判能力、文本写作能力五个维度探讨高校辅导员科研能力的现实情况。在分析现状基础上,从科研认知、科研意识、科研精神、相关知识基础、学校科研环境五个方面对高校辅导员科研能力存在的问题进行归因分析。最后从制度保障、平台支持、环境拉动以及辅导员主动提升四个方面提出具体对策。通过研究发现:当前高校辅导员科研能力总体态势良好,多数辅导员具备科学研究的基本能力,但也有一些问题客观存在,主要表现为:高校辅导员科研能力总体发展水平不高、高校辅导员科研能力结构要素发展不均衡、高校辅导员科研能力发展动力不足、高校辅导员科研能力个体发展不平衡。而高校辅导员科研能力存在问题的原因主要归结为外部支撑体系不健全、高校辅导员队伍工作形态缺位、高校辅导员个体素质缺失三点。由此,提升高校辅导员科研能力的对策建议主要有四个方面:完善高校辅导员科研能力提升的制度保障、搭建高校辅导员科研能力一体化提升平台、营造高校辅导员科研能力提升的良好氛围;促进高校辅导员科研能力的主体提升。