“语块”是语言中相对固定的表达方式,掌握语块可以提高语言学习者语言表达的准确性和流利性,提高学习者语言学习效率。近年来,越来越多的学者逐渐意识到语块理论在第二语言教学与习得中的重要意义。但是目前国内语块理论研究主要集中在以英语作为第二语言教学与习得的领域中,而以汉语作为第二语言教学与习得的语块研究还处于起步阶段,多是语块理论介绍,针对具体教学的语块研究仍鲜有论述。本课题以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》和《新汉语水平考试大纲》中词汇部分为基础对汉语语块进行研究。《汉语水平词汇与汉字等级大纲》是对外汉语教学总体设计、教材编写、课堂教学和成绩测试的重要依据,同时也是我国初、中、高等汉语水平考试[HSK(初、中、高等)]的重要依据。《新汉语水平考试大纲》是孔子学院总部针对新HSK考试编写的考试大纲。新大纲虽与原大纲有所区别,然在所收词汇部分两者差别不大,只是新大纲词汇数量较原大纲有所减少。所收词汇之所以基本相同,是因为两部大纲的制定基本没有时代跨度,而基本词汇和常用词汇又相对稳定。由于两部大纲所收词汇覆盖了汉语日常语料中大部分的词汇。因此以这两部大纲中词汇所涉及的语块作为研究对象,对汉语的第二语言教学与习得有重要的参考价值和现实意义。本课题的研究内容主要有以下几个方面：首先,对语块理论的基本问题进行简要介绍,包括语块的来源以及国内外学者对语块的界定与分类；然后,我们对汉语语块和语块组进行界定与分类,并以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》以及《新汉语水平考试大纲》中所涉及的语块和语块组为具体对象进行整理和归纳,并对其做定量和定性分析；最后,探讨汉语语块和语块组在汉语作为第二语言教学与习得中的意义和作用,并对该领域教材提出加强语块及语块组标示的建议。本课题研究有助于我们明确对汉语语块的认识,深入理解汉语语块理论对第二语言教学与习得的意义和作用,并能为对外汉语课堂教学、教材编写和词典编纂提供翔实可靠的参考资料和理论借鉴