【摘 要】
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目的了解吸毒HIV/AIDS患者高效抗逆转录病毒治疗(HighlyActive AntiretroyiralTherapy HARRT)依从性的现状及影响因素,探索综合家庭综合干预模式对吸毒HIV/AIDS患者的HAART服药依从性、治疗结局的效果。方法本研究为实验性研究。采用整群随机抽样方法抽取湖南省三个艾滋病治疗点116名吸毒HIV/AIDS患者,将患者随机分为干预组和对照组,干预组和对照组各
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目的了解吸毒HIV/AIDS患者高效抗逆转录病毒治疗(HighlyActive AntiretroyiralTherapy HARRT)依从性的现状及影响因素,探索综合家庭综合干预模式对吸毒HIV/AIDS患者的HAART服药依从性、治疗结局的效果。方法本研究为实验性研究。采用整群随机抽样方法抽取湖南省三个艾滋病治疗点116名吸毒HIV/AIDS患者,将患者随机分为干预组和对照组,干预组和对照组各58例。对干预组给予为期9个月的家庭综合干预,包括对吸毒患者的个体因素、环境、行为三方面的干
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爱，一个永恒的话题。没有爱就没有教育，爱，是师德灵魂；爱，是滋润学生心脾的甘泉；爱，是唤醒学子迷途知返的惊雷。爱到真处，可拂去一切污秽与尘垢；爱到深处，能让顽石开花！ 我国著名教育家霍懋征在《没有教不好的学生》中也写道：“是什么力量把一个人见烦恼的孩子，变成一个人见人爱的孩子？是爱。”爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。 班上有个学生叫王一一，刚开学
贝克汉姆退役后做什么?不用各位劳心了,难道你真没看出来吗?具备了过硬的硬件,有维多利亚这个娱乐人物推波助澜,今天洛杉矶,明天纽约,后天与汤姆克鲁斯共进晚餐,大后天与乔治
小组合作学习方式在英语课堂教学中始终起着积极作用。小组合作学习方式可以巩固新知识，简化重点、难点；增加课堂教学的广度和密度；培养学生的探索能力和创新思维；合作精神与竞争意识。因此课堂教学中开始采用发挥学生主体性的小组合作活动形式，形成了小组合作学习的教学，下面我结合我的教学实际谈一谈自己的肤浅的认识。 一、开展小组合作学习方式的各种需求 1.师生角色与目标任务 在进行小组教学时，传统的教师的
摘要：学案教学法是一种以学案为依托，极力倡导主体（学生）先行，并体现教师的主导性，运用各种教学手段开发学生智能，培养学生自主学习、探究学习能力以及创新能力的教学模式。本文就在高中英语教学中实施学案教学谈谈自己的认识。 关键词： 新课程 学案教学 自主学习 创新精神 一、“学案”教学产生的背景和理论依据 哪怕是在“课程”改革的今天，绝大多数的英语教学都是采取“教案”教学。“教案”教学是“师本”
摘要：减轻学业负担，从习题的新颖、灵活、联系生活实际等方面下功夫，提高学生解题兴趣，达到良好教学效果。 “减轻学生学业负担”“杜绝题海战术”各级教育行政部门三令五申，更是新课标的要求。作为一线教师如何控制好学生作业量，使教学达到理想的效果？笔者在设计数学习题时把兴趣作为内在的“激素”，让学生主动、愉快、积极的做题，以期达到既提高作业效果，又减轻作业过重负担的效果。 一、求新——提供新鲜的东西引
有效教学，就是教学有一定的效果，能实现一定预期目标的教学；高效教学，就是手法新、水平高、境界深、质量优、效率好的教学，它能实现甚至超过预期的教学目标。高效教学当然是有效教学，但有效教学不一定是高效教学。高效教学必须具备如下基本特征：动态、深刻、独特、广博、启迪、锐智、绝妙。 有效教学只是我们对教学的基本要求，高效教学才是教学的追求最大目标，那么如何从有效教学走向高效教学或优质教学呢？我以为可以从
摘要：针对高中学生的身心特点和知识水平，体育教师应努力提高自身的业务素质，可以运用多种知识如物理学、生理学、美学、音乐等于体育课堂教学之中，使学生明白体育不单单是一门身体练习的课程，而是包括各种知识的综合性学科，让学生把所学的知识运用到体育实践中来，使学生真正感到学有所用，以此来提高学生的兴趣，并能积极主动的要求学习，从而提高了教师教学的效果。真正全面落实“素质教育”、“健康第一”、“终身体育”的
目的：评估非ST段抬高急性冠脉综合征(NSTE—ACS)患者应用国产雷帕霉素洗脱支架的疗效及安全性。 材料和方法：本研究收集2006年1月至2008年8月东华医院心内科收治的NSTE—ACS
摘要：随着新课改的推进，新的数学课程倡导学生自主探索，更多的赋予他们自主活动的空间。因此激发学生的数学学习兴趣，让学生积极参与到学习中来是每个教师的责任。本文从建立和谐的师生关系、创设情境、利用数学本身的特征等方面阐述激发学生兴趣的方法。 关键词：初中数学 兴趣 新课改 兴趣是最好的老师。求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机，学生如果能在学习中产生兴趣，就会积极主动地思考和学习，学习的效率就会
摘要：教育教学过程，不仅是“传道、授业、解惑”的过程，而且也是师生情感交流，心灵碰撞的过程，更是学生沐浴教育爱的过程，德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。” 关键词：学生 学习 英语 情感 在教育教学过程中，必须以情入手，以情换情，以情激情，才能开启学生蒙昧的心扉，才能弹奏出教学艺术的美妙乐章。 一、建立良好的师生关系 人的认识活动总是伴随