合作学习是我国新课程改革极力倡导的自主学习方式。本研究致力于将思维导图这一先进的学习工具应用到物理合作学习中去，并给出了具体的教学策略，以提高学生的合作学习效率。本文以合作学习、思维导图和教学策略的相关理论为基础，通过调查，了解了高中物理合作学习及问题解决中常用思维方法的现状，并分析了存在的一些问题。在此基础上，笔者构建了在高中物理合作学习中应用思维导图的教学策略，包括思维导图应用于高中物理合作学习的内容选择策略，课堂组织策略和有效评价策略，并指出教学策略使用时所要注意的问题。以江苏省苏州实验中学部分高一学生为对象，进行了一学期的教学实践，实践中还探讨了帮助型和协作型两种物理合作学习类型的具体应用方法，结果发现教学策略的实施提高了学生合作学习效率、学习成绩，增强合作学习意愿，从而验证了策略的有效性。