20世纪60年代以来,随着大规模移民和少数民族民族意识的觉醒,西方一些发达国家掀起了一场持续了几十年、波及全世界的多元文化主义的浪潮,意在解决人类面临的两大挑战:一是如何理解与处理全球一体化与民族文化多元化的冲突与和谐的关系;二是如何处理多民族国家面临的国家一体与民族文化多元化的冲突与和谐的问题。 本研究以多元文化主义作为基本的研究视角,通过文献分析、实证调查等多种研究方法,对澜沧拉祜族双语教学进行了较为系统而深入的描述与解释,并在此基础上提出相应的对策与建议。拉汉两语教学是多元文化教育的重要组成部分,是坚持人类文化共性与多样性相结合的具体体现,也是我国当前构建和谐社会、保持社会可持续发展的有效途径。 全文分为五个部分: 第一部分,导论。阐述了研究的缘起、研究思路与方法。 第二部分,研究背景。这一部分是论文展开的理论与现实基础,首先整理并分析了相关文献,然后介绍了澜沧拉祜族自治县的历史与现状,并对通过问卷与访谈获得的实征材料进行了针对性的描述与解释,最后界定了研究中的若干基本概念。 第三部分,澜沧拉祜族双语教学的目标。在对双语教学的目标的理论探讨的基础上,为澜沧拉祜族双语教学目标的厘订提供一种思考的框架。 第四部分,澜沧拉祜族双语教学的内容。主要探析了澜沧拉祜族地方课程的开发以及双语教材的编制。 第五部分,澜沧拉祜族双语教学的方法。这一部分基于对方法的独特理解,从双语教学的模式、策略及具体方法三个层面系统探讨了澜沧拉祜族双语教学的方法,构筑了一个立体开放的方法体系。