随着中学语文新课程改革的推进,古典诗歌在教材的编排以及评价方式上都有了较大的改变。但在实际教学中,出于应对考试的功利性需要,古典诗歌教学仍存在着教学价值取向偏差的严重不足,过分注重古典诗歌教学的工具性和实用性,教师往往以个人的讲解或教参规定好的注释代替学生的个性化解读,把一首首韵味十足的古典诗歌具体转化为一项项客观而又标准的知识点,填进学生的头脑,阻断了师生之间思想与情感的交流、融合,也使学生失去了与诗歌对话的空间。为了改变古典诗歌教学的现状,我们必须实现古典诗歌教学的创新,让学生们从功利性阅读中解脱出来,让他们愉悦地学习、自由地发展,从容灵动地穿越时空,与古代先贤哲人进行心与心的交流对话,通过诗歌使学生把思想道德教育与创新审美教育结合起来,接受传统古典文化,促进学生对民族精神家园的认同,从而使学生全面发展。