随着时代的发展当代教育的重要任务是培养学生的学习能力,提倡终身学习,阅读能力是学习的基本能力,在这个大的教育背景下物理教学应更加重视学生阅读能力的培养。从近几年各地的高考理科综合试题的中题型的转变可以看出从以前的单一考查学科知识逐步向考查学生阅读能力，信息的提取与处理分析能力转变的形势。这种考题形势上的转变就要求教师在教学活动中更加重视教授科学的阅读技能培养和提高学生物理阅读能力。培养学生物理阅读能力是学生学好物理的前提保证，是顺应新时代教育改革的要求，是实施素质教育，实现个体终身发展的必要条件。本文根据物理学科特点，以培养提高中学生阅读能力的方法为研究目标，从物理的教材阅读、实验阅读、物理学背景阅读、图表阅读的多方面阐述了物理阅读的特殊性，培养物理阅读能力是学生物理学习兴趣培养和自主学习的重要手段。本文从学生的阅读习惯和学习能力的培养的需求方面出发，以教育心理学的信息加工理论为依据，根据物理阅读学习的特点结合科学的阅读方法和阅读技巧提出了文本信息阅读、比较阅读、图表阅读、联想回忆阅读、课外阅读的阅读方法和技巧。基于以上研究成果，进而提出教学中培养学生的阅读能力要有针对性、符合学生的心里发展要求，要采用多种阅读培养策略，注重科学阅读方法的传授，改变学生不良的阅读习惯，在教学设计中重视学生物理阅读培养这一重要环节。期许这一研究能为中学物理阅读教学解决一些教学中的问题，提供新教学方法。