社会生产力的不断提高，市场经济的进一步发展以及社会的巨大变革极大地冲击着处于人生观、价值观形成阶段的大学生。社会价值观的多元化，学业压力、就业压力及爱情等因素，使得一部分大学生陷入了迷茫的状态。在社会多元化的背景下，现有的大学教育体制和内容却没有相应重视受教育者对生命价值的体验，生命教育正成为高校教育的一个短板。不能健康、理性地对待生命，己成为高校部分大学生的突出问题。在这样的背景下对大学生生命教育进行研究，不仅能丰富生命教育理论，而且对培养大学生的生命观具有重要的现实意义。论文在分析前人研究成果的基础上对大学生生命教育进行了解析，认为大学生生命教育就是通过一系列教学、活动等过程，引导大学生认识生命，是具有珍重生命的态度和提升生命价值的能力的教育；生命教育的目标是唤起广大学生对生命的真爱，生命教育的原则是回归生命的本质。论文从大学生生命教育的缘由谈起，强调教育责任的回归是大学生生命教育的理论起因，指出大学生生命教育的现实原因是生命教育的缺失或不足，明确了大学生生命教育的直接原因就是生命困惑。论文概括了大学生生命教育的主要内容，提出了强身健体的健康教育、涵养情感的生命情感教育,坚强意志的生命态度教育。论文探索了大学生生命教育的实施路径，提出要树立人本化的教育理念，要丰富生命教育的开展形式，要加强生命教育的师资队伍建设；要激发学校、家庭和社会共同参与等等。总之，高校生命教育的普遍开展必然能够进一步增强大学生的生命意识，必然能够引导大学生珍爱生命、尊重生命、弘扬生命的价值和意义，最终必然能够促进大学生的个体生命走向真、善、美的和谐！