课堂笔记是指学习者对课堂重要内容的书面记录。记笔记能够帮助学生集中精力专心听讲,克服遗忘备份知识,梳理脉络分解疑难,是学生使用最为广泛的一种学习策略。笔记是学生对课堂教学所做出的反应。学习者通过记笔记的方式,构建知识体系,完成知识的同化,进而提高学习能力,提升学习成绩。高中语文课程注重基础性,涵盖大量语言基础知识、文学常识、文化常识等方面的内容。语文本身又是一门极为特殊的学科,语文的工具性强调了语文作为一门语言本身所具有的复杂性;语文的人文性强调了这门语言所承载的人文内涵的深刻性。如何在如此复杂的语文知识系统中,取其精华内化为个人所得尤为重要。不仅如此,对于高中生而言,如何将众多复杂的知识装进大脑,以此为工具去解决其它问题更为重要。在高中语文学习的过程中,笔记不失为一个好帮手。笔记如此重要,然而学生对记笔记却存在很多困惑,诸如课堂笔记记些什么,如何记笔记,什么样的笔记才是高效笔记……本次研究试图通过笔记理论及相关笔记技术,解决学生存在的困惑。本文围绕研究主题,共分为四个部分三个章节的内容:绪论,该部分是对论文的选题缘由、研究意义、研究方法及过程的说明,对国内外研究的梳理。第一章,该部分是对论文相关概念界定及对高中语文课堂笔记内容的说明,主要解决笔记是什么和高中语文课堂笔记记什么的问题。第一节是对笔记与课堂笔记,笔记策略和学习策略概念的界定;第二节以《普通高中语文课程标准(实验)》和《2018年普通高等学校全国统一大纲(语文)》相关要求为依据,通过对“人教版”教材和高考语文的内容构成的分析,总结归纳语文课堂笔记的内容。第二章,该部分是对高中生课堂笔记现状的描述及对存在问题的原因分析。这一章节通过文本查阅、问卷调查和随机访谈的方式,了解高中语文课堂笔记现状,包括了解高中生笔记文本现状、笔记认知现状、笔记辅导现状等内容,总结高中语文课堂笔记存在的问题并找到与之对应的原因。第三章,该部分是论文的核心组成部分,也是论文研究的关键所在。主要解决高中语文课堂笔记如何记的问题,从理论和实践两个方面开展对学生课堂笔记的指导,并给予师生提高课堂笔记效果的建议。