不同的国家经济发展水平不同，教育发展水平和文化背景不同，使用的语文教材中也各具特色，对不同国家的语文教材进行比较研究，可以取人之长，补己之短，设计编写出符合自身特点的语文教材。马来西亚和中国都正在进行语文教育改革，而教材是新教育改革最主要转载体，因此，两个国家都很重视语文教材的编写。马来西亚华文教育一直以董教总为首，董教总1990年代起，就学习借鉴中国教育发展的经验，编辑修改《华文》教科书；而中国的《语文》教科书也在《语文课程标准》指引下，进行了大幅度的改革。本文试图通过比较马来西亚董教总版高中《华文》和中国人教版高中《语文》两套教材，总结其经验，揭示其优缺点，为马来西亚华文教育改革提供一些建议。全文由四章组成：第一章对马来西亚董教总《高中华文课程纲要》和中国《全日制普通高级中学语文教学大纲》进行了比较；第二章对马来西亚董教总高中《华文》和中国高中《语文》教材内容系统进行了比较；第三章对两种教材的编写结构进行了比较；第四章在比较的基础上，为马来西亚教育改革和教材编写提出了建议。