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常态化疫情防控背景下小学体育教学研究
【摘 要】
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2020年突然爆发的新型冠状病毒肺炎疫情打乱了人们的生活、工作和学习秩序。作为人群密集的场所,学校受到的冲击最为严重,对以身体练习为主的体育教学带来的挑战最为艰巨。对广大体育教师来说,在疫情防控形势下,无论是延期开学期间的线上体育教学还是复学后的线下体育教学,在教学内容、教学方法手段、教学组织等方面都需要重新摸索。为此,本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实地观察法、数理统计法等方法,对常
【出 处】
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河北科技师范学院
【发表日期】
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2021年01期
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猪圆环病毒(Porcine circovirus,PCV)是一种无囊膜单股环状DNA病毒,可分为4个亚型,PCV1普遍认为无致病性,PCV2和PCV3与断奶仔猪多系统衰竭综合征、猪皮炎与肾病综合征等多种疫病有关,PCV4是2019年在中国湖南省患病猪群中发现的。为了解河北省猪群中猪圆环病毒流行情况,本研究建立了PCV4实时荧光PCR方法,对河北省猪群中猪圆环病毒开展了流行病学调查,并对PCV4流行
近年来,我国毛皮动物养殖产业得到了快速地发展,但养殖过程中呼吸道病的发病率随之逐渐升高,其中细菌性病原较为常见。毛皮动物细菌性呼吸道病的病原菌复杂且种类繁多,给养殖业带来巨大的经济损失。目前检测毛皮动物呼吸道病病原菌的方法耗时较长,且准确率较低,严重影响毛皮动物疫病防治工作。本研究通过对河北秦皇岛地区的毛皮动物呼吸道病的病原菌分离鉴定,建立能同时检测3种病原菌的多重PCR方法,对毛皮动物呼吸道病防
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随着大数据时代的到来,具备数据素养已成为社会对一个公民的基本要求。与此同时,数学核心素养和《义务教育数学课程标准》的培养要求也提出,小学生应该具备数据分析观念。由此可见,研究小学高年级学生数据分析观念培养中存在的问题并提出针对性的对策具有重要意义。本研究采取文本分析法、调查法以及课堂观察法,通过对Q市X小学高年级学生数据分析观念的发展水平以及教师在统计与概率领域培养学生数据分析观念的教学现状进行调
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“图形与几何”是小学数学教学内容四大领域之一。《义务教育数学课程标准》(2011年版)对该领域提出的要求是培养学生的空间观念、发展学生的几何直观和初步的推理能力,积累丰富的几何活动经验。然而在新时代教育背景下如何开展“图形与几何”的教学,增强学生的空间观念成为许多研究者和教师普遍思考的问题。本文通过对“图形与几何”的教学现状进行调查研究,发现教学中存在的问题,进而提出一些教学对策。首先通过对国内外
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具备良好的数学语言表达能力,有利于促进学生数学思维的发展,提高数学素养。小学是数学教育的基础阶段,在此阶段,应加强对学生数学语言表达能力的培养。由于四年级处在小学第二学段的第一个年级,是学生数学学习的重要转折点,也是学生思维能力、表达能力快速发展的关键期。因此,本研究将研究对象确定为四年级学生。研究通过课堂观察法、测验法、问卷调查法和访谈法对四年级学生数学语言表达现状展开调查。研究发现:四年级学生
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苏轼的作品文质兼美,在各版语文教材中皆发挥着“定篇”的功能。教育部统编语文教材作为现在被广泛使用的最新语文教材,并不例外地选编了苏轼的作品。部编版语文教材采用双线组织单元结构,重建语文知识体系,更加重视学生综合素养的培养。其中所选编的苏轼作品,展现了苏轼作品在语言、审美思维、生命精神等方面的教学价值,但是对于如何确定以及在教学中如何落实苏轼作品的教学价值却很少有人关注。本论文主要是对现行部编版初中
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氢化非晶碳(a-C:H)和氢化非晶碳化硅(a-Si C_x:H)薄膜由于具有高的硬度、低摩擦系数、高的可见光透射率、稳定的室温光致发光(PL)性能以及依结构可调的折射率和光学带隙等优良性能,受到研究人员的广泛关注。研究显示,a-C:H和a-Si C_x:H薄膜的结构和光学性能可以通过薄膜的生长工艺参数进行调控,因此研究薄膜的生长工艺参数对薄膜结构和光学性能的影响是该薄膜的研究焦点,也是推进a-C:
写作一直被认为是语文学习中不可或缺的一部分,但也是学生学习中出了名的薄弱环节。长期以来,学生的写作能力一直没能得到很好地提升,因此近年来教育家们对写作能力的发展进行了大量的研究,发现学生写作能力差主要有两方面原因:一是“无话可写”,二是“无从下笔”,而课外阅读则正好可以帮助学生解决这两方面困难。首先,它可以帮助学生积累大量素材,丰富其知识经验,解决学生“没有东西可写”的问题。其次,还可以让学生从模
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鲁迅是中国现代著名作家之一。他的小说作品是中国现代小说的一面旗帜,作为经典被选入不同时期教材中,发挥着培养学生文学文化修养,丰富学生人生阅历,给学生以思想启迪等方面的作用,对于提升学生的语文素养具有重要价值。鲁迅小说一直是初中小说教学中的难点,一方面由于其自身的文本特点,初中生理解起来困难;另一方面是由于教材编辑及教师在教学观念、教学内容与方法方面存在一定的问题。为此,基于教学有效性理论与新课程标
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