20世纪末国务院颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》是国家层面关于审美教育的行动计划,它的颁布使得我国审美教育,上升到了一个新的高度。与此同时,在2003年,启动了全国的基础教育课程改革工作,将高中音乐课从选修课改成必修课。2007年,吉林省全面进入高中课程改革。笔者于2012年下半年参加工作,从事高中音乐课的教学工作,在几年的教学实践过程中,通过学生的反馈。笔者发现,高中音乐教育无论从国家对课程的要求,还是教材的使用,以至高中学生的需求,在实际的教学都存在很大的差距。在笔者所接触到学生当中,大部分还是热爱音乐的,但是他们对于音乐课,却并不感冒,这个问题让我产生了思考。如何在新课改后,使高中音乐鉴赏课教学的有效实施,成为了我们音乐教师需要研究的问题。本论文分为三部分：第一部分：绪论。笔者从实际的音乐教学出发,发现问题并提出高中音乐鉴赏课教学如何有效实施。通过对其背景、现状及意义等研究,论证了此次研究的意义与必要性。第二部分：本论。这一部分为论文的主体,笔者通过四个部分来阐述：1、首先是概念的界定,对“有效教学”、“音乐鉴赏”、“高中音乐课”、“音乐教学”等概念分别做出界定。2、以问卷的形式,对高中学生对待音乐鉴赏课的态度进行调查、后通过调查的数据进行分析比对,并从中归结出结果,之后再对归结出的结果进行再细致的分析,找到对策。3、此部分是通过课堂教学案例比较的方法对高中音乐鉴赏课有效教学进行实践研究与对策研究。4、最后是对音乐鉴赏教学提出的几点建议。第三部分：结论。笔者从实际教学中发现的问题入手,再到理论和问卷研究,意在从研究中发现高中音乐鉴赏课教学的有效实施的方法。论文提出的观点和意见希望对本课程的教学工作具有一定的借鉴作用。