为了促进智障儿童得到全面健康的发展，最大限度补偿其缺陷，发展其潜能，特殊教育中的康复性训练课程已经受到越来越多的关注。近年来，特殊教育与康复训练相结合已成为国际发展的基本趋势。但是目前我国关于此方面的研究还处于起步阶段，为了给培智学校实施康复性训练课程提供理论支持和现实指导，本研究通过实验证明了团体沙盘游戏康复训练课程对于中、重度智障儿童的社会性适应行为障碍具有很好的疗效，并在此基础上编制智障儿童团体沙盘游戏康复性训练课程。本研究的开展，属于前沿性的应用型研究，在理论上有利于为智障儿童康复性课程的设计提供一些治疗的实验依据；在实践中，可以缓解智障儿童的问题行为，发展他们的各项能力，改善其社会性行为。本研究使用Rutter儿童行为问卷，康纳氏儿童行为量表和自制的能力发展问卷为测量工具，采用单组前后测实验设计，探讨智障儿童经过团体沙盘游戏康复性训练课程的干预，其社会性适应行为障碍是否得到改善。研究结果证明，通过团体沙盘游戏康复训练课程的干预，智障儿童不仅社会性适应行为障碍得到改善，其在语言发展、注意力、情绪调节、人际关系、动手能力方面也都得到了很大的提高。但由于研究的人力，财力，物力的限制，在研究对象，研究工具和研究方法上还存在着种种不足，使得研究结果的严密性，推广性和适用性受到一定限制。