新课程实施几年来,很多学校陆续开发了符合本校学生实际情况的校本作业,使作业能更好地配合教材,更适合学生的发展需要,积极促进学生个性的发展,真正达到提高教学质量之功效。“校本作业”工程已成为教师创新教学的重要途径。本文所指高中化学校本作业是指以苏教版化学教科书和省教育厅模块教学要求为载体,针对本校学生特点和发展状况而开发的更为高效的作业模式,是对传统作业(多指家庭作业)的一种创新。学生在课后通过极具针对性和有效性的校本作业,拓宽知识面,提升迁移学习能力和探究能力,对生成和生活中涉及到的化学问题也更加关注,更懂得用所学化学知识分析解决。本研究采用文献研究法、调查研究法、课题观察法和案例分析法,从国内外对校本作业(含家庭作业)方面研究现状、目前化学教师开发校本作业的现状及存在的问题的基本方法、教师专业素养、校本作业是否适合学生发展等方面对高中化学校本作业的研究、开发、实践和反思。校本作业正逐步被广大教师接受并成为当下学校流行之现象。校本作业是学生在用,学生是主体,教师应该认真对待每一个学生的自我体验和自我认知。在特色与创新性方面,本研究提出了化学校本作业的开发要遵循八个原则,较好地把握了校本作业的质量问题。提出要改革作业的批改方式,让教师能够有更多的时间和精力去备课,去研发校本作业。提出依托校本研修和专家引领等途径提升化学教师专业素养,提出化学教师要重新理解化学科学、全面知晓学生。提出实施校本作业可以有效地控制作业的量和度,真正减负增效。