本项口译实践报告是基于作者2020年8月,受千语翻译公司委托在教师研习会中为外教老师担任译员的口译实践经历。本次口译的难点在于专业术语多元化,涉及教育心理学,直播设备等领域。要求在短时间内梳理清楚主讲人所展示的幻灯片内容,并且将关键信息及时地传达给外教。经过前期充分的准备,译者较为圆满的完成了此次翻译任务,得到了公司与外教的一致好评。本文详细的介绍了口译实践的背景以及译者在口译前中后三个阶段的准备工作。本文采用的指导理论为释意理论。该理论认为翻译的对象不是语言符号而是“意义”,因此译员需理解原文思维后再以目标语言进行表达。理论提出者达尼卡·塞莱丝柯维奇将翻译过程概括为三个步骤,即口译的三角模型。在深入了解了释意学派对于翻译的阐释之后,作者从语义与句法的角度出发,通过将理论与实践相结合的方式对本次口译实践进行了案例分析。在口译三角模型的帮助下,作者主要探究了如何在符合目标语言句法的同时完成交际意义的传达,并且总结出在口译过程中所应用的六种翻译策略:语义延伸、语义省略、语义转换、句子成分的转换、语序的调整和句内逻辑的再现。作者希望通过对此次口译实践的总结分析能够为自己以后的工作提供理论上的依据,也希望能为研究相同领域的其他译者提供参考。