当前,新课程教学改革的局势正如火如荼地向前涂推进,新的形势与信息化潮流背景下,心理健康教育和信息技术教育是促使学生全面发展的两项重要教育,将心理健康教育融入包括信息技术课在内的各类学科教学实践中,是教育形势发展的必然。本文首先以信息技术与信息科学为入口,徐徐展开心理健康教育在信息技术课中的应用,结合当前信息化发展的国际潮流,全面综合了信息技术发展现状,较为系统地分析了信息技术课在教学的重要性,指出了依托信息技术推进教学发展是适应社会信息化潮流必然趋势,积极引领学生进行信息技术课的教学是满足学生未来生存的需求所在,积极引领学生进行信息技术课的教学是学生获得”信息文化”熏陶所需,积极引领学生进行信息技术课的教学是满足学生全面发展的内在所需；然后指出目前信息技术课课堂中还存在的一些问题。有客观方面的,比如硬件设备方面,师资力量方面。也有主观的,比如信息技术课教学在课程教学体系构建中重视程度不够,信息技术课教学的师资力量难以满足教学需求,以及信息技术课教学的教学模式难以满足教学目标需求。第二部分对探讨目前学校进行的心理健康教育以及探讨了积极心理学的理念。指出积极心理学有助于更加有效地整合心理健康教育目标,有助于更加有效地丰富心理健康教育内容,有助于更加有效地拓展心理健康教育途径与方法,有助于更加有效地深化心理健康教育的内涵；并详细分析了在教学中运用积极心理学的元素对学生心理健康的良好作用,指出带有积极心理学理念的老师与传统心理老师的区别。以及分析了积极心理学元素更有利于全面发展,有利于兼顾学生心理体验与心理自助教育。文章最后,对如何把积极心理健康的元素渗透在信息技术课堂教学中进行了分析研究。分别通过必要性,可行性,以及教学策略等几个方面进行阐述。指出了教师在教学过程中要切实重视积极心理元素在信息技术课教学中的积极作用,要充分利用积极心理元素激发学生对信息技术学科知识产生浓厚兴趣,要以积极的心理潜质构建更加优质的课堂教学情境,并充分发挥积极心理自主力构建更加开放的信息技术教学平台。