本英汉翻译实践报告选取了马克·冯腾所著的英文书籍Autonomy,Agency and Identity in Teaching and Learning English as a Foreign Language(《英语作为外语教学中的自主性,能动性和身份认同》)第一章和第二章作为翻译原文本。原著作者是一位在中国有着丰富教学和研究经验的培训语言教师的教育家。该书第一章从不同角度阐述了学习者自主性的重要性。第二章论述了在英语作为外语教学领域中教师自主性的概念,强调了支持英语教师提高教师自主性的价值。原著是学术类的信息型文本,要想理解和翻译好它并不容易。在翻译过程中,译者遇到了来自词汇,句法和学科层面的困难。在词汇层面,遇到的翻译困难有一词多义现象以及词组和教育类专业术语的翻译;在句法层面,困难主要包括被动句,定语从句和长难句的翻译;在学科层面,根据该文本的特点,翻译困难是如何实现译文的简洁性,忠实性和可读性。在这篇报告中,译者归纳和分析了解决翻译困难的方法和技巧。针对词汇层面的困难,译者采用了语义选择,语义延伸和直译的方法。针对句法层面的困难,译者采取了变换语态,归化和拆译法。针对学科层面的困难,译者运用了省略法,意译法和转换法。在本次的翻译实践中,英语原文本的汉语翻译为目标语读者提供了先进的教育理念,并且促使他们思考如何提高我国的教育质量。与此同时,译者也积累了翻译经验,提高了翻译能力,这对于译者将来的学习与工作有重大的意义。