钢琴教学的专业性很强,目前的钢琴教学存在的诸多问题,需要研究和解决。主要包括学生的弹奏技术、音乐表现力等方面的问题,以及钢琴教师专业知识、教学水平不断充实提高的问题。众多的存在问题中,笔者特定研究的人群——儿童钢琴学生；研究儿童使用的教材——钢琴考级教材；研究他们学习钢琴的困难之一——四五指弹奏的问题。笔者调查了海南省海口市儿童学习钢琴的现状,专门对四五指的教学情况进行了调研与分析。根据调查数据做出分析,从“思想认识”、“教材研究”、“问题剖析”和“教学方法与策略”几个方面,提出“研究考级教材,用好考级教材,落实四五指训练”的观点,围绕“如何用好教材,解决儿童学生四五指演奏的存在问题”加以论述。本文以中国音乐家协会、中央音乐学院、上海音乐学院等三家单位编写的业余钢琴考级教材为例,简述教材编写的思想,比较教材编写的特点,提出透过练习曲目看练习的目标的观点,即三套教材选取的曲目不同,但练习的目标相同；同一套教材安排的不同曲目,练习目标的层次不尽相同。本文针对考级教材的具体谱例,针对学生学习钢琴过程常见的问题,特别是四五指弹奏存在的突出问题,剖析问题产生的原因,并提出具体有效的解决方法。要解决四五指弹奏的问题,看似技术上的问题,但又跟思想认识有极大的关联。本文结合考级教材侧重谈技术方面的若干问题,以“四五指演奏技术的提升”作为问题研究的切入点,以经典的作品为例,由浅到深,逐步深入的研究方法对四五指的教学问题进行剖析,并提出解决的建议,以期达到提高广大儿童的钢琴弹奏能力的目的,归纳出“四五指弹奏”的教学策略：循序渐进、持之以恒、慢工出细活、学以致用、听音辨色、舞台表演等。是否能够完美地演绎乐曲作品,是检验钢琴弹奏技术问题是否解决的唯一标准。舞台演奏是对学习钢琴成果的综合检验,也是提高演奏水平的重要途径。四五指等问题初步解决之后,就应当忘记四五指的存在,弹奏时不应想着技术性的问题,而要全身心投入到乐曲之中。以舞台演奏为任务驱动,通过记谱,强化少儿学生的记忆力和盲奏技巧。另外通过舞台演奏的活动,让学生通过准备过程和欣赏演奏过程的学生之间的合作交流、学习与提高。而要理解乐曲所表现的思想,教学过程就要重视理论学习。提高学生的艺术理论修养的具体学习内容包括了解作曲家生平、成长经历等方面的知识,掌握相关作曲和声知识,作品形象,风格,扩大知识面。逐步使学生掌握钢琴音乐语言的“基本语法”,准确地认识音高、速度、节奏、节拍、乐句等音乐元素对表现音乐主题的作用。总而言之,要提高学生演奏技术,在钢琴教学中既要加强钢琴技术训练等实践性活动,还要坚持读书学习,理解考级教材的编写思想,科学训练,提高音乐素养,做到理论和实践相结合,并用弹奏技术水平均衡的十指演绎音乐基本语法,逐步提高学生艺术审美感知能力和音乐表现力。