英语歌曲歌谣以其鲜明的节奏、丰富的韵律和包含其中的文化内涵和魅力成为小学英语教学的一项重要学习内容和不可缺少的基本教学手段，其在语言学习、情感和心理、认知、文化学习和社交方面都发挥着重要的作用。然而这种课程标准所倡导的教学方法到底效果如何?教师在实施的过程中有没有困难?如果有困难，又有哪些困难?这种教学方法能否很好地促进小学英语教学，提高教学效果呢?上述这些问题是值得我们思考的。因此，对英语歌曲歌谣教学的实施现状进行调查与分析是有现实意义和必要性的。本论文首先运用文献综述法对国内外相关研究进行了梳理，然后通过问卷调查法，访谈法和法对梅州城区部分小学对英语歌曲歌谣教学实施现状进行了抽样调查。研究发现，总体上梅州城区小学英语歌曲歌谣教学现状并不乐观，这与教师对小学英语歌曲歌谣教学的认识程度不够，专业发展意识有待加强，对相关理论的学习还不够深刻全面密切相关。究其原因，笔者认为主要是由于现今的评价体系、课时偏少、教师自身业务素质和教材编写的束缚和局限造成的。论文最后给教师、学校、县区教研员、教育局和教材编写提出了几点初步建议。由于笔者时间和精力所限还存在研究视角比较单一，分析不够深入等方面的问题。笔者会进一步关注我市小学英语歌曲歌谣教学的情况，并希望在后续研究中努力避免以上各种不足，能够更加全面、深入、客观的进行研究。