时代的不断发展对各行各业提出了更高要求,国家需要更多的创新型人才,在教育领域,更注重培养学生的创新能力和实践能力。近年来,随着3D打印技术、Scratch编程、树莓派等词的出现,这些新词所代表的创客运动快速涌入人们的视野。创客运动与教育的碰撞所带来的影响引起了我国教育者对创客教育的广泛关注,创客教育其“创新、实践、分享、交流”的理念不仅有利于深化当前国家对中小学的课程改革,而且有利于培养更适应未来生活的创新型人才。近年来,有关创客教育的研究不断丰富,越来越多的教育学者关注于创客教育与学科教学的融合,目前主要集中于信息技术、科学、物理、化学等实践性较强的学科,但是将创客教育理念引入数学教学的研究相对缺乏。首先,本研究在查阅国内外有关创客教育的相关文献,了解并学习已有的创客教育研究后,归纳出目前研究存在的短板,从而提出本研究的主要内容和框架。其次,调查研究了小学数学教学现状,发现当前教学中存在的问题,基于小学数学教学现状并结合创客教育理念的教学优势,以杜威“做中学”、建构主义学习理论、多元智能理论为指导,根据设计原则,探究了符合创客教育理念的教学目标、教学内容、教学资源、教学模式以及教学评价。最后,基于构建的教学模式以及创客教育先进理念进行教学设计,教学设计完成后在教学中进行运用,以证实基于创客教育的小学数学教学设计的可行性并观察教学效果。在实践教学中运用后发现基于创客教育的小学数学教学可以激发学生不怕失败、大胆尝试、勇于分享;提高学生的学习兴趣;对培养学生的创造能力、动手操作能力、合作能力和实践能力也有一定的积极作用。