互联网时代下,社会信息化对各行各业均产生深远影响。在教育领域主要体现在信息化教学,体育作为教育重要组成部分,其对发展学生身体素质和提高身心健康有极其重要的作用,因此信息化教学与体育相融对体育课程的教学起到促进作用。基于抖音平台的混合式教学方法,是把线上教育和传统课程教学的优点融合到一起,通过应用互联网技术帮助教师提高教学质量、增强学生的学习动机。本文在西安体育学院体育教育专业排球普修课中进行抖音平台的混合教学实验,研究抖音平台在混合教学中的应用,探索如何将其优势应用到排球教学中,丰富排球的教学方法与手段。采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法,以西安体育学院体育教育学院两个班组为实验测试对象,通过随机分组确定实验组和对照组。在教学实验前和实验后对排球专项身体素质、排球基本技术、学习动机进行测试。实验结果:1.对照组采用传统教学,实验组采用混合教学。实验前对照组和实验在身体素质、排球基本技术以及学习动机进行前测,各项指标的差异性均不具有显著性意义。2.实验后测中,对照组和实验组在身体素质差异性不具有显著性意义;在排球技术达标成绩中,实验组与对照组在对墙传球和正面上手发球成绩的差异性不具有显著性意义,在对墙垫球、4号位扣球的成绩中呈现出差异性具有显著性意义,实验组的技术达标成绩优于对照组;在技评成绩中,对照组和实验组在对墙垫球、对墙传球、4号位扣球、正面上手发球的差异性均具有显著性意义;实验组与对照组在学习动机后测对比中差异性具有显著性意义（P＜0.05）;对实验组和对照组排球技术进行实验前后组内对比分析得出,实验组的提升幅度高于对照组。从而得到以下结论:（1）在排球普修课中采用基于抖音平台的混合式教学能够有效提高了学生垫球和扣球的达标个数,以及垫球、传球、发球、扣球的技评成绩。在传球和发球的达标成绩上,传统教学模式和混合式教学模式的教学效果没有显著性差异。因此从达标和技术评分测试成绩的整体来讲,抖音平台的混合式教学在帮助学生提高技能水平上拥有独特的教学优势。（2）通过抖音平台的辅助,在进行排球教学过程中,有效提升学生的排球技术水平,因此在混合教学中选择抖音平台进行教学具有一定的可行性。（3）基于抖音平台的混合教学能够有效地激发学生的学习动机,通过抖音平台吸引力、趣味性、实用性。在帮助学生提高技能水平的同时,也能增强学习动机。因此抖音平台的混合教学在提高学生学习动机上要优于传统教学。