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柬埔寨偏乡小学STEAM援助项目的师生互动机制研究
【摘 要】
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文章采用扎根理论的研究方法,通过对柬埔寨STEAM教育援助项目中的10位老师进行深度访谈获得了原始资料,进行了开放式编码、主轴编码、选择性编码和理论模型饱和度检验等研究过程,依此构建了柬埔寨STEAM教育援助项目的师生互动模型。通过研究发现,互动主体、互动载体、互动内容和互动环境四者既是师生互动的基本构成要素也是师生互动过程的影响因素,STEAM课程的师生互动机制是一个结构化、生态式动态系统。互动
【出 处】
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青岛大学
【发表日期】
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2021年08期
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