语调是由连贯语句的语声高低、节奏快慢以及轻重变化等构成的。这些语调的构成要素在语言口语表达中，如果能和谐、有机地组合在一起，就能形成非常优美动听的语声节律。 因此，语调最能充分体现一个人运用某种语言的水平和能力。汉语语调的升降变化较多地体现在句末字调上。因此，如果留学生能掌握好汉语句末字调，那么他也能掌握好汉语语调。 所以，研究留学生的汉语句末字调显得非常重要。 本文尝试从对外汉语教学研究角度出发，采用语音实验、计算机制图、统计的手段，以5组14个句子作为实验材料，运用与中国学生的对比研究，客观描述、分析和探讨了韩国留学生汉语陈述句句末字调、无疑问助词句末字调、有疑问助词句末字调的特点和难点，找出规律，纠正偏误，致用教学。全文主要分为五部分： 第一部分是绪论。对中国人和外国留学生汉语的语调、句末字调研究成果做了简介，并确定研究思路和研究目的，同时对本文的实验方法和步骤做简要说明。 第二部分通过与中国学生的对比，从调宽、半音值分布时点情况和调型曲线三个方面，对初级、中级和高级韩国学生5组14个句子的句末字调进行了实验分析。结果显示初级和中级韩国留学生的句末字调，无论从调宽、半音值分布时点情况还是调型曲线，与中国学生的差距都较大；而高级韩国留学生则与中国学生最接近。说明随着汉语水平的不断提高，韩国学生的汉语句末字调越来越接近中国学生的水平。 第三部分对不同汉语水平的韩国男生和女生的句末字调进行了差异分析。通过单因素方差分析显示：在p=0.05 显著水平上，初级韩国男、女学生的Ⅱ—2、Ⅲ—2、Ⅳ—2和Ⅴ—1句句末字调存在差异；中级韩国男、女生的Ⅲ—1、Ⅲ—2和Ⅳ—2 句句末字调存在差异；高级韩国男、女生的Ⅰ—2、Ⅱ—2和Ⅳ—2 句句末字调存在差异。这些差异主要集中在无疑问助词疑问句句末字调上。通过与中国学生对比研究发现，相较于同一汉语水平的韩国男生，女生句末字调的调型曲线和半音值分布区域都更接近中国学生。 第四部分通过与中国学生的对比研究，找到了韩国学生不同句类句末字调的共同特点：调宽窄，起伏不大，过于平缓。其中陈述句句末字调掌握较好，无疑问助词疑问句句末字调存在较大问题：阴平调有下倾现象；阳平调升幅不大；上声调折点不明显，且易与阳平调相混；去声调则相对掌握较好，但在无疑问助词疑问句句末时偏误较大。第五部分总结了韩国学生句末字调存在的偏误，针对韩国学生的特点，提出较为可行的教学方法。本文实验结果与前贤关于韩国学生单字调偏误研究结果一致，阳平调和上声调易相混。这说明因韩国学生单字调掌握不理想，导致句末字调存在与单字调同样的偏误。因此，针对不同声调的特点和韩国学生的特点，我们建议引入汉语声调特征点的教学。