教学管理是为实现教育目标,根据一定的原则、程序和方法,对教学活动进行计划、组织、领导和控制的过程。本文研究主要侧重于西安体育学院体育教育专业08级副项课教学活动的过程,其中运用了文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、观察法、数理统计法等研究方法,对25位副项课教师,424名副项课学生进行了相关调查研究。通过调查分析得出如下结论：(1)西安体育学院体育教育专业副项课的培养目标基本合理,部分专业培养目标不够详尽,需继续修改完善；其中培养内容有所侧重,忽略了理论知识与专项技能的重要性。(2)西安体育学院体育教育专业副项课部分教师与学生对副项课教学的认识不足,教学与学习态度不积极；学生选课不明确,学习目标模糊。(3)西安体育学院体育教育专业副项课教师教学方法与教学手段基本可行,部分教师需改进其方法和引进新型教学手段；副项课学生对理论知识与技术技能的掌握不是很理想；教师教学技能运用不平衡,需要补充、完善。(4)西安体育学院体育教育专业副项课的选课方法有待改进,需学院适当调控,根据学院实际情况做出改进；副项课考核与评价体系不够完善,需建立全面系统的综合体系。(5)学院对体育教育专业副项课教学重视度不够,部分专业教学设施与师资不足,严重影响了教学过程的实施和教学任务的顺利完成。建议：(1)西安体育学院在制定体育教育专业副项课培养方案时,应该结合副项课自身的特点和社会对体育教师的需求,重视体育教育专业副项课教学的培养,有针对性的培养适合当今社会的人才。(2)西安体育学院应该明确制定副项课教学的培养目标,详细规划副项课教学大纲内容,使得老师教有可参,学生学有所依,在教学活动中能够不走弯路、不做无用功,有的放矢；使学院副项课教学任务顺利完成得到保障。(3)根据学校的实际情况合理制定副项课选课方法,合理利用学校的场地设施与师资力量,切实改善现在的教学现状与师资待遇；加强教师与学生对副项课教学的认识和现实意义所在,把学校的培养目标落到实处。(4)针对学生的实际情况,优化教学方法与手段,完善考核评价体系；注重学生教学能力的培养,发展学生兴趣。(5)西安体育学院应该尽力改善部分专业的场地设施,为教师和学生提供良好的教与学的环境；抓好学校师资队伍建设,引进部分紧缺性专业师资,改善师资不足的现象。