近二十年以来,心理学领域的研究者对于积极情绪如何影响认知这一课题倾注了大量的研究热情。大量研究验证了积极情绪状态对认知的影响,研究表明积极情绪对于注意范围、记忆和认知分类等各项认知活动具有促进作用(Fredrickson,2001)。但是Gable和Harmon-Jones(2010a)提出情绪的动机趋近维度模型,这一理论模型认为情绪除了唤醒度和愉悦度之外,还有动机趋近维度这一重要的维度,并进一步提出积极情绪并不是只有一种认知影响的单一结构,积极情绪的动机趋近强度不同,积极情绪对于认知的影响就会不同。根据这一模型,只有低动机趋近积极情绪可以扩展认知过程,而高动机趋近积极情绪则会窄化认知过程。与这一理论模型的观点相一致,已有研究者考察了不同动机趋近积极情绪对于注意范围(Gable&Harmon-Jones,2008)、认知分类(Price&Harmon-Jones,2010)以及认知控制(刘亚,2012)等均有不同的影响。本研究的创新之处就在于在动机趋近维度层面考察了积极情绪对于言语和空间工作记忆的影响。本研究中实验一,采用3(情绪条件：中性情绪、高趋近积极情绪、低趋近积极情绪)×2(任务负荷：高、低)被试内实验设计,即情绪条件和任务负荷均为被试内实验变量,51名大学生参与了本次实验,考察了不同动机趋近积极情绪对于言语工作记忆的影响。实验一的研究结果表明在言语工作记忆的延迟匹配任务中,低动机趋近积极情绪状态下被试的正确率提高；而高动机趋近积极情绪状态下,被试的反应时加快,但正确率降低。本研究中实验二,采用3(情绪条件：中性、高趋近积极情绪、低趋近积极情绪)×2(任务负荷：高、低)被试内实验设计,即情绪条件和任务负荷均为被试内实验变量,52名大学生参与了本次实验,考察了考察了不同动机趋近积极情绪对于空间工作记忆的影响。实验二的研究结果表明在空间工作记忆的延迟匹配任务中,高、低动机趋近积极情绪状态下,被试的反应时都变慢,正确率也都降低。以上的实验研究表明积极情绪的动机趋近维度不同,其对于认知的扩展或者窄化的作用也不同,这一理论不仅适用于注意等基础的认知过程,同样也适用于工作记忆这一高级的认知过程。从一定程度上讲,本研究的实验结果为Gable和Harmon-Jones(2010a)动机维度模型提供了工作记忆这一非常重要和关键的认知领域的证据,在一定程度上延伸了动机维度模型理论。