随着互联网的飞速发展,网络技术和多媒体技术对教育、科研领域的影响日益显著。特别是在最近几年里,为提高教师的信息化素养及业务能力,适应从应试教育向素质教育的转变,以信息技术为支撑的网络教科研平台的建设已成为当前教学科研领域的一个关注点。目前已出现大量的集教学、科研于一体的平台,几乎所有地区的教育部门都设有本地区的教科研平台,内容十分广泛,涉及到各个学科、各个领域。调查发现,在众多的教科研平台中,它们的设计模式几乎都是千篇一律,并且具体到某一学科时,提供的学科性内容很不全面,同时绝大多数平台缺乏创新性。　　 为了能够积极挖掘优秀教师的隐性知识,实现知识经验的共享,从而利用团队协作方式,培养一支新时期的高素质、业务精、适应性强的专业师资队伍,学科特定的网络教科研平台建设已成为新时期急需解决的问题。在特定学科的科研平台的构建中,还存在着很多亟待解决的问题,比如平台建设如何更能适应本学科的教学要求,如何提升教师的教科研能力?虽然已有平台在这些方面提出过相关解决方案,但当具体到某一特定学科时,这些方案都或多或少存在一些不足之处。本论文正是针对这些问题,对如何构建特定学科的教科研平台进行了深入研究,并以语文学科为例,构建了适合中学教师的学科教科研平台,并在相关单位投入运行,经过近半个学期的实践证明,平台的实用性强,达到了预期的效果。　　 本教科研平台的主要工作及创新如下:1.以语文学科为例,为本学科搭建专门适合教师教科研能力发展的平台,并在平台中充分显示本学科的学科特色,打破以往笼统的、所有学科掺杂在一起的教科研网,实现单一化管理。即根据本学科的具体要求,切实为学科教师提供教科研的便利。　　 2.本平台设计的在线测试模块中,提出学科背景知识测试,目的是提高教师的学科素养,以便教师在传播知识的同时,注重德育及智育教育。　　 3.本平台留言板及在线交流模块功能全面,包括留言内容、留言时间、留言者等方面,教师留言的话题通过它能全面地呈现在网页上,以便进行深入交流。同时,在线交流模块还设置教师与专家交流互动的功能,即教师对教学中存在的问题、困惑,通过在线交流向专家一一提出,从而实现了专家引领,教师互动交流,使教师的教学思想、教改理念在碰撞中进一步得到提高和升华。　　 4.本论文根据语文学科特点,设计了适用于语文教科研的七大模块,涵盖了语文学科教学的各个方面、各个环节。　　 5.平台的最后一个模块是合理化建议模块,此模块以留言板的形式让教师在使用过程中对平台的不足留下自己的建议,使平台的改进更有针对性。　　 本论文提出的学科教科研网络平台建设与实践具有一定的理论和实用价值,并且具有广泛的应用前景,不仅适用于语文学科,还可以扩展到数学、英语、化学、物理等其它学科领域中。