知识经济不断发展,信息技术不断提高,国际间交流和对话日益频繁,对英语人才的需求也不断增加。基础英语教育受到了前所未有的重视,但教师的素质一直是英语教学进一步发展的瓶颈。这一问题已引起了广大英语教育工作者的注意。关于中学英语教师专业素质的界定和内涵目前尚无定论,而新一轮课改的展开无疑又对中学英语教师的专业素质提出了新的要求。为此本文对中学英语教师的专业素质进行了一系列研究。在现有关于教师专业素质研究的基础上,结合新课程的要求、中学英语教学对象的身心特点和中学阶段英语学科的特殊性,在专业知识、专业技能和能力、专业情意这三方面对中学英语教师的专业素质进行了阐述。本文还在文献研究的基础上制定了相关问卷,并对杭州市的中学英语教师进行了抽样调查并加以分析。针对调查所得的问题就如何培养和提高中学教师专业素质的问题提出了培养对策的建议,包括扩大师资来源、改革专业课程设置、加强在职培训、鼓励教育科研等等。最后本文用层次分析法就如何针对教师专业素质中的不足之处选择适当的培养方案建构了中学英语教师专业素质的培养模型,并对该模型的应用进行了举例说明。