宽恕倾向表现在被冒犯时以一种善意仁慈的方式来终止内部的消极情绪的倾向,是个体内部存在的一种差异性的特质,在冒犯情景中对宽恕过程发生的一个重要影响因素。父母教养方式是父母在养育子女的过程中对子女的一种态度、行为和情感表现,不同的家庭教养方式可在一定程度上对子女的各种心理特性发展产生不同的影响。本研究采用EMBU父母教养方式量表及Hearland宽恕量表对初三至大一5个年级的青少年进行了研究调查,初步探讨了父母教养方式的对青少年宽恕倾向的影响,得出结论如下：(1)父母都倾向于对儿子采用惩罚严厉、拒绝否认、过度保护的消极教养方式,随着子女年级的升高父母开始更多的采用情感温暖理解的积极教养方式。独生子女更多得到的积极家庭教养方式。(2)通过开放式的问题调查可知,子女感知到的父母的教养方式产生变化更多是在小升初、初生高的时期,相较于过去表现出更多的情感温暖和理解,减少了身体上的惩罚。(3)青少年的总宽恕倾向随着年级的增加总体呈上升趋势,但存在反复。在宽恕他人倾向上青少年总体也呈上升趋势,在宽恕自己倾向上,各年级的反复较为明显。(4)总体来看父母情感温暖理解的积极教养方式,与青少年宽恕他人、宽恕自己倾向和总宽恕倾向呈显著正相关,其余的消极教养方式与宽恕自己、宽恕他人和总宽恕倾向呈显著负相关。但从情感温暖理解高低分分组与年级分组在宽恕自己上的交互效应结果来看被给予更多积极情感温暖理解教养方式的子女,在初三高三等较为压力的情景下,更难宽恕自己,而得到较少情感温暖理解父母教养方式的子女在压力情景下反而宽恕自己的倾向有所增加。(5)父母惩罚严厉教养方式上的差异越大,青少年越难以宽恕自己和他人,总宽恕倾向也更低,若父亲愈较母亲表现出更多的过度保护的教养方式则青少年宽恕自己倾向较弱。(6)父母的消极教养方式能够一定程度上负向预测子女总的宽恕倾向；宽恕自己和宽恕他人相互预测的效果较弱。