本文选择高等教育生态学理论作为分析工具，以社会制度变迁、公共管理学科发展和高等教育大众化为背景探讨我国行政管理专业生存和发展的逻辑。研究方法主要有文献研究法和调查研究法（包括问卷调查和个别访谈）。研究数据主要来源于实证调查，包括对全国116所高校本科行政管理专业设置与建设状况的调查，对381名行政管理专业本科生和124家用人单位的问卷调查，以及对部分行政管理学科专家和教师进行访谈;另外还通过统计年鉴和政府部门官方网站获取可用于研究的数据。本文采用SPSS软件对相关数据进行统计分析。　　本文首先梳理我国行政管理专业的历史沿革过程，考察了不同历史阶段行政管理专业设置与建设的特点。其次，对面向116所高校和381名本科生的实证调查数据进行统计分析，描述我国本科行政管理专业设置与建设的现状;在上述两项调查结果分析的基础上，本文概括了当前行政管理专业设置与建设存在的五方面问题:①重外延扩张轻内涵建设的非理性发展思维尚未根本转变;②人才培养目标定位与人才培养模式选择缺乏前瞻性;③课程设置和教学未能摆脱“法约尔教条”制约;④师资队伍建设在数量和质量上亟待改善;⑤与外部环境的信息、物质和能量交换的能力不强。再次，运用数理统计方法分析了用人单位对行政管理专业人才的需求趋势。最后，根据我国行政管理专业发展的历史传统、存在的主要问题和社会的需求趋势，提出优化行政管理专业设置、提高行政管理专业建设质量的五项策略:①树立特色质量观，实施人才培养的差异化战略;②大力推行通识教育，增强课程和教学的实践性;③以人才培养为核心，加强人力物力资源建设;④适度控制招生规模，着力提高人才培养质量;⑤完善专业设置机制，加强内外部环境的资源交换等。