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基于学科核心素养的高中物理探究性实验教学现状与评价研究
【摘 要】
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物理实验不仅是中学物理教学的基本内容,也是重要的教学方法和教学手段。而探究性实验作为物理实验的重要组成部分,可以让学生通过亲身经历与科学家进行科学研究的相似过程,学习物理知识、物理方法与物理技能,培养他们的科学探究能力,养成其实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。因此,探究性实验教学已成为落实物理学科核心素养培养目标的重要途径和手段。本文通过对《普通高中物理课程标准(实验)》及《普通高中物理课程
【出 处】
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宁夏师范学院
【发表日期】
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2019年01期
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早在2014年我国教育部就已经提出了一个全新理念“核心素养”。同时,“核心素养”也被我国普通高中课程标准作为育人目标。2016年9月北师大同国内近百名专家一起提出了包含三方面、六层次、18个要点的“中国学生核心素养”。2017年8月我国教育部又颁布了新版课标,即2017版《普通高中物理课程标准》,提出了“核心素养”,它是国家深化课程改革和落实立德树人根本任务的基本要求,核心素养的内容包含知识、能力
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