21世纪是充满机遇与挑战的世纪,是人才竞争更加激烈的世纪。社会的飞速发展与科学技术的日新月异,需要素质全面、身心和谐健康的全面发展的人才。音乐教育是审美教育的重要组成部分,是普通高校实施人文素质教育的重要环节,它在普通高校大学生素质教育中发挥着独特的不可替代的作用。为适应时代的发展,新世纪对我国普通高校公共艺术教育的质量和它在高素质人才的培养方面所起的作用提出了更高的要求。因此,置身于这样的时代大背景下的普通高校音乐教育必将面临着诸多的挑战。在诸多的挑战中,普通高校音乐教育师资所面临的挑战显得尤为突出。本文试图从普通高校音乐教育的组织者和引导者——教师本身去探讨我国的这项事业。笔者主要通过问卷调查、个人访谈等形式对我国普通高校的部分学生和教师进行调查、统计和分析,以实证的手段探讨新世纪背景下我国普通高校音乐教育中教师所面临的挑战,并提出相应对策,通过本研究为这一领域提供师资建设方面的理论参考和实践指导。本文的主要内容分为以下几个部分:绪论部分:对本论题的选题原因、国内外的研究现状及研究的意义与价值进行较深入的论述。第一部分:阐述普通高校音乐教育的学科理论,强调普通高校音乐教育对大学生素质教育的重要作用,以及教师在我国普通高校音乐教育发展过程中的突出地位。第二部分:问卷调查和统计结果分析。通过实际调查,结合调查结果进行汇总、整理和分析,为第三章提供事实依据。第三部分:新世纪我国普通高校音乐教育师资面临的挑战。本章是论文的中心,对我国普通高校音乐教育师资面临的挑战进行分析论述。第四部分:对面临的挑战提出解决的对策。作为整个论文中心的延伸,本章对我国普通高校音乐教师面临的挑战提出了解决的现实途径及自己的设想。