对外汉字教学是指在对外汉语中所进行的现代汉字教学,是以外国人为教授对象、以现代汉字为教授内容、用第二语言教学方法进行的、旨在帮助学习者掌握汉字运用技能的教学活动。作为记录汉语的书面符号,汉字有其自身的性质、特点和规律。对外汉字教学应该立足于对汉字自身性质特点的运用上,即充分利用汉字在构形上表现为方块字的形体、方块形体本身是汉字形音义的统一体和汉字本身蕴含了丰富的文化信息这三个基本性质特点来进行汉字教学,以此帮助学生更好、更快地掌握汉字。汉字教学相较对外汉语的其他方面,发展相对滞后,甚至成为学习者进一步学习汉语的瓶颈,与我们在实际的教学过程中对汉字自身的性质特点利用得不够充分,对学习者学习汉字的规律研究的还不够深入,以及在教学中对学习者缺少相关训练,教学手段有待改进和创新等有很大关系。本文从对外汉字教学中对汉字性质特点的利用出发,以现代汉字学理论和对外汉语教学的相关理论为基础,通过对汉字教学现状及汉字教学实践和研究中的不足进行分析,结合学术界对于汉字性质特点的探讨,认为在汉字教学中充分运用汉字自身性质特点的具有可行性和必要性：汉字的方块结构是学习汉字书写时最先要解决的问题,而这种方块形体本身又是形音义的统一体；这也是汉字“难教、难学”的根本原因——汉字系统内部关系密切而复杂；充分利用好汉字的方块形体和形音义统一的性质特点,必须在汉字教学中考虑到汉字自身蕴含的文化因素,对文化因素的渗透和准确讲解,有利于学习者对汉字的构形、表义方面的理解,促进他们对汉字的掌握。以往的汉字教学更多地关注的是汉字教学法的使用,汉字本体研究显得不足。要尽快改变汉字教学的相对滞后局面,就要将汉字的这三个性质特点有机地结合起来,并逐步地运用到教学实践中。本文同时对利用汉字自身的性质特点在实际的汉字教学中的运用的相关问题,提出了理论性的思考。汉字教学不是一个完全独立的过程,它要与汉语教学的其他部分进行有机地联系,这样才能加强学习者学习汉语的整体性、系统性意识。结合当前汉字教学的实际,笔者分析了坚持在教学中训练学习者手写汉字的必要性、多媒体辅助汉字教学的可行性以及加强汉字本体研究的重要性等问题,提出了相关的解决方法。