大学生的学习观就是大学生在总结以往学习经验的基础上形成的关于学习内容、学习方法、学习目的等方面的基本观点和看法。它不是也不可能是一成不变的,而是随着学生学习经验的增加,知识水平和认知水平的提高而不断变化的,它主要反映的是大学生对与为什么学习、学习什么和怎样学习这些问题的看法。大学生的学习观对大学生学习有重要影响,它影响着学生的学习动机,对大学生学习观的研究关系到我国高等教育人才培养的质量,同时也可以为我国高校的管理工作提供有益的启示。但当代中国大学生的学习观念和学习态度令人忧虑。分数主义、文凭主义、学历主义的观念几乎流行于每一所大学,不少大学生的学习观念和学习态度是消极的,他们仅仅把学习当作一种谋取私利和个人地位的活动。大学学习阶段,分数主义、学历主义、文凭主义都是不正确的学习观念,应该被做人学习、素质学习、能力学习所取代。本文共分为四个部分：第一部分是关于学习与学习观的概述,主要介绍学习的概念与本质,学习观的涵义及其与学习之间的关系。第二部分是对所回收的问卷进行整理,分析当代中国大学生学习观的现状。当代中国大学生的学习并不那么的尽如人意,大学生在学习上表现出被动性、盲目性、诚信意识缺乏、学习方法不科学、学习过程易受干扰等诸多问题。第三部分在第一部分与第二部分的基础上,从主观和客观两个层面着手,分析当代大学生学习观形成与发展的影响因素,研究表明,大学生的学习活动经验、学习目的和态度、心理因素等主观因素,家庭、学校、同伴群体等客观因素共同影响着大学生的学习观。第四部分则是对策部分,基于上述三个部分的分析,当代大学生应该变被动、盲目的学习为自主、选择性的学习,并且注重良好心理素质的培养和合理学习方法的掌握,树立责任意识与诚信意识,把创造性思维、全面学习和终身学习的观念贯穿于学习过程之中。