卫生健康教育是提高国民身体素质、预防疾病的重要途径，而学校则是开展卫生健康教育的重要场所，学校教育应树立“健康第一”的思想。义务教育阶段是学生增进卫生健康知识、养成健康生活方式、形成积极生活态度的重要阶段，而初中生物课程的培养目标之一是每个学生能够学会健康的生活，这也是中学生物课程的一项重要任务，正是中学生物课程的内容和学科特点决定了在生物教学中渗透卫生健康教育的可行性。本文共分为六大部分。第一部分主要是从研究的背景、目的与意义、现状及可行性分析、方法与思路等方面进行阐述，确定了论文研究的范畴及基本思路。第二部分主要是阐释了本研究的理论基础，主要包括人本主义学习理论、建构主义学习理论、新课程理念。笔者力图在这些理论的基础上深入研究，为本文的撰写提供强有力的支持。第三部分主要是对中学生消化系统卫生健康现状及教学现状的调查与分析。笔者采用问卷调查的形式，了解当地中学生所掌握的消化系统卫生健康知识和卫生健康行为；笔者通过访谈初中生物教师，对消化系统卫生健康教育的教学现状进行了解。通过这部分内容，阐释在中学课程中系统的进行消化系统卫生健康教育的必要性。第四部分主要是中学生物人体消化系统卫生健康教育内容，包括对现行教材相关内容的分析及对教材内容的补充。其中本研究主要从人体消化系统的结构与功能、中学生消化系统的常见病、中学生消化系统卫生保健基本原则及中学生消化系统卫生保健基本措施四个方面对教材进行了补充。第五部分主要是中学生物人体消化系统卫生健康内容的教学设计，笔者通过分析教学设计原则、教学设计基本程序，对中学生消化系统卫生健康的相关内容进行整合和展示。第六部分主要是总结，通过介绍本研究的结果，初步得出结论，在中学生物课堂实施消化系统的卫生健康教育有助于促进学生身体健康、补充教材内容；同时笔者剖析了研究的不足并对整个研究进行反思。