在现阶段的小学音乐教育中,音乐鉴赏课程逐渐被大家所熟知并且重视。随着教育部颁布的《中小学音乐教育新课程标准》的实施,音乐教育的发展也在不断的加快速度。众所周知,音乐欣赏是每个人都具备的一种能力,而鉴赏则需要专业的音乐知识并加以教师的引导。音乐能够刺激人的大脑皮层,促进孩子的智力发育也能调节孩子的不良情绪使孩子心情愉悦,促进人内在的品格得到良性的发展。因此,音乐鉴赏与人文素养之间有着千丝万缕的关系,两者相互依存并且音乐鉴赏对于人文素养有着促进作用。正因为音乐鉴赏对于人文素养有着积极的作用,所以笔者想要探讨音乐鉴赏课程中存在的一些问题和音乐鉴赏课如何实施人文素养教育的研究。课题中关于小学音乐鉴赏课的调查以苏州市姑苏区的十所小学为切入点,通过调查法、访谈法等方法对于小学音乐鉴赏课做了全面的调查分析。在调查分析找出问题后提出相应的解决方案和有效对策。通过对小学音乐鉴赏课程的改革来探讨如何通过该课程来促进小学生人文素质的提升与发展。论文的研究主要有以下几个内容,首先论述课题小学音乐鉴赏课实施人文素养教育提出的背景、研究意义、国内外相关背景以及研究该课题采用的研究方法进行论述,其次是对于小学音乐鉴赏课程的现状的论述以及调查分析的论述。接着分析围绕音乐鉴赏课程的问题以及原因展开阐述。然后从四个方面阐述姑苏区小学音乐鉴赏课实施人文素养教育的策略。