研究目的:儿童时期是运动协调能力发展的重要时期,儿童运动协调能力的好坏对儿童的基本运动技能形成非常关键,而基本运动技能的对儿童身心健康成长非常重要。武术是中国传统体育项目之一,练习武术对身体的运动协调能力要求非常高,通过练习武术是否可以提高身体的运动协调能力,所以本文选取8-9岁的儿童作为实验对象,运用武术训练对其进行运动干预,来探究武术训练是否可以提高儿童的运动协调能力,为武术应用于提高儿童运动协调能力的教学提供理论依据,同时为提高儿童运动协调能力提供更多的干预方法,还可以很好的塑造民族文化,坚定民族自信。研究方法:运用文献资料法,对相关的国内外研究进行深入了解。采用实验法将40名8-9岁的儿童分为武术训练组及常规体育课组,然后对其进行12周的实验干预。采用数理统计法对实验前后实验组及对照组运动协调能力各项指标进行数据分析。最后采用对比分析法对分析的数据进行横向及纵向的对比分析。研究结果:经过12周的实验干预,（1）实验组和对照组儿童的运动协调能力都有非常明显的提高,但是实验组比对照组儿童的运动协调能力提高更为显著;（2）在手部精细动作中,实验组实验前后差异具有非常显著性,其中仅惯用手插钉项目差异有显著性,而非惯用手插钉,穿线及描画轨迹项目差异均具有非常显著性。对照组实验前后仅非惯用手插钉项目差异具有显著性,其他项目包含惯用手插钉,穿线和描画轨迹项目均无明显差异。实验后实验组与对照组相比较,在非惯用手及惯用手插钉,穿线项目差异具有显著性,而在描画轨迹项目中实验后实验组与对照组相比差异有非常显著性。（3）在定位与抓取中,实验组实验前后差异有非常显著性,双手接球及投掷豆袋项目差异均有非常显著性。而对照组实验前后差异有显著性,其中仅双手接球项目差异有显著性,而投掷豆袋无明显差异。实验后实验组与对照组相比,定位与抓取差异具有非常显著性,双手接球及投掷豆袋项目差异均具有显著性。（4）在动态及静态平衡中,实验组实验前后差异有非常显著性。非惯用腿及惯用腿的单腿平衡,接脚前进,非惯用腿及惯用腿的单腿跳格所有项目差异均具有非常显著性。而对照组实验后茶叶也有非常显著显著性,但仅有非惯用腿单腿平衡项目差异有非常显著性,而其他项目差异均具有显著性。实验后实验组与对照组相比,仅惯用腿单腿平衡项目差异具有显著性,而其他项目差异均具有非常显著性。研究结论:（1）武术训练组和常规体育课组对8-9岁的儿童手部精细动作,定位与抓取,动态与静态平衡能力都有良好的效果,但是武术训练组的干预效果要优于常规体育课组。（2）通过武术训练可以很好的提高8-9岁儿童的运动协调能力。（3）在儿童运动协调能力敏感期对儿童进行有针对性的运动干预,其运动协调能力提高效果更为明显。