安全需要伴随人类历史发展的全过程。安全是社会发展的前提,是人类个体生存和发展的保障。校园,是教书育人的场所,需要良好的环境和稳定的秩序。校园安全建设是构建和谐校园的重要组成部分。近年来,校园安全隐患不断增多,各种突发事件时有发生,直接威胁到师生的生命和财产安全,校园安全问题再次成为政府、安全界和学校多方关注的焦点问题。应用现代安全技术及管理方法,完善校园安全管理,规范校园安全教育,推动大学校园安全文化建设,这对于提高校园安全水平,减少校园安全事故的发生,降低校园事故后果的严重度和影响度有着重要意义。本文通过分析事故的起因和事故发生途径,将校园安全事故分为高处坠落、机械伤害、电气伤害、火灾爆炸、物体打击、高处坠落、交通事故危险因素、体育运动伤害、中毒和其它伤害事故,结合校园安全的相关法律、政策、标准和研究现状,依据指标体系建立的系统性、科学性、可行性和启发性原则,通过广泛征求有关专家的意见和建议,对专家和在校学生进行调查,归纳出校园安全事故评价指标体系,并且采用层次分析法确定各指标权重。最后用实例验证已建立起来的校园安全事故评价指标体系的结论是否可信,是否到达预期的效果,使评价体系更加可靠反映评价对象的现状,为决策提供可靠的依据。本研究结合了理论和实践两个方面对校园安全进行研究,在实践方面采用现场实际调查、问卷调查、访谈等方式对福州大学校园安全的现状进行全方位分析；理论方面,根据校园安全的现状,结合校园安全事故统计分析,应用安全系统工程、安全人机学、组织行为学等理论和方法对校园安全风险进行全面分析,验证已建立起来的校园安全事故评价指标体系的有效性和可靠性。最后进一步提出校园危险源控制消除和校园安全优化的具体措施,这对推进校园安全,具有十分积极的意义。