我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的发展阶段。随着科技的进步、综合国力的提升，社会的变化发展对人才的道德品德提出了新的挑战和要求。初中生正处于身心迅速发展的重要阶段，同时这个阶段也是他们思想品德和价值观念形成的关键期，所以迫切需要在思想上有人给予正确的指导和帮助。因此，初中思想品德课作为育人的基本途径，理所当然的要肩负起此重任。但是目前的初中思想品德课大部分都流于形式教学，没有达到课程标准要求的育人效果，一是因为现行的升学体制致使有些思想品德课只注重理论性知识的教授，不注重实际的育人要求，导致德育实效低下；二是因为有些思想品德教师不懂得教学方法，要么只在课堂上空洞的说教，要么想通过创设情境来激发学生的学习兴趣，结果却只为了情境而创设情境，与预想的效果相距甚远。本文首先从情境和虚拟情境的涵义出发，通过理论论述引出本文的虚拟情境的定义，接着通过前期的文献研究并结合访谈问卷，总结出了当前初中思想品德课课堂教学和情境教学设计存在的一些问题，分析了利用Moodle平台创设虚拟情境的优势，并设计了基于Moodle平台的三种虚拟情境。最后以初中思想品德课具体一节课的虚拟情境教学设计为例，演示了具体的虚拟情境教学过程，充分展示了在初中思想品德课上利用Moodle平台教学的优势及不足，这将会对后续的研究者及一线的思想品德课教师有一定的借鉴和指导意义。