二十一世纪是信息技术飞速发展的时代,信息技术的出现已经对我们整个社会的经济与生产生活产生了巨大的影响,它不仅大大提高了社会生产力的发展速度,更加快了人类进入信息化社会的步伐,成为人类拓展能力的新型工具。因此,在中小学开设信息技术课,普及计算机教育是提高我国国民素质的必然措施。而农村地区信息技术教育的普及与发展更是直接关系到我们国家教育事业的兴衰成败。为了响应《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》的号召[1],更为了不断提高农村地区教育教学质量,长春市教育局组织了第三批下乡援教活动。作为其中一名志愿者,我在近一年的工作中,对农村信息技术教育的现状与发展有了一定的了解。此次的研究是以农安县伏龙泉镇龙泉中学信息技术教育的现状与发展为主线,利用问卷调查、切身工作体会、访谈、参观等方式对龙泉中学信息技术教育的开展情况进行了比较全面而深入的调查和研究。找出了阻碍龙泉中学信息技术教育发展的因素,探讨了应对策略,力求摸索出一条适合龙泉中学信息技术教育发展的有效途径,为龙泉中学信息技术教育的发展提供决策依据和实践经验。本文的结构如下:第一部分为绪论,简述了选题的缘由、综述了论文的研究背景、概括性的介绍了作者的设计意图与研究此次论文的意义,并对信息技术教育及信息技术课程的制定、实施等情况作以阐述。第二部分主要是对信息技术做了一些相关的介绍,阐述了对信息技术的理解、分析了信息技术的发展与影响,盘点了信息技术所取得的辉煌成就。第三部分主要就当前农村中小学信息技术教育的现状进行分析和数据统计,经调查研究走访,找出了制约当地信息技术教育发展的重要因素。第四部分主要是针对上述制约因素探索出有利于农村中小学信息技术教育健康发展的新路。这主要表现在以下几个方面:思想认识上;设施配备上;师资队伍上;课堂教学模式上等,并提出了推进信息技术课程的策略。最后得出结论,并总结在写作过程中遇到的问题及解决问题的相关方法,找出不足之处,继续努力。