我国经济发展的大潮推动了教育改革的步伐,教育改革朝着满足社会发展的需求迈进。当前,我国就业形势仍旧严峻,这在一定程度上反映了我国人才培养方式仍有待创新。高职院校现代学徒制能够有效改善人才培养存在的不足之处,推动我国经济发展转型升级。现代学徒制强调重视劳动力的技术能力和知识素质,充分发挥人力资源的作用推动经济发展,缓解社会就业困难的现状,促进民生发展。与此同时,这些因素也与政府职能转变有关系。泉州市高职院校现代学徒制发展中的政府行为研究有利于推动泉州市现代学徒制的发展,充分发挥政府职能,提升政府形象。采用文献研究法、比较研究法和案例分析法作为主要的研究方法,以泉州市高职院校现代学徒制发展中的政府行为为研究对象。泉州市政府部门主要通过构建推动现代学徒制发展的组织协调机制,制定推动现代学徒制发展的相关政策,推进“双师型”教师队伍建设,为现代学徒制的开展搭建平台等举措,推动高职院校现代学徒制的发展。现代学徒制在很大程度上对完善现代职业教育体系、深化产教融合、培养技术技能人才等方面发挥了重要的作用。但是政府在推进项目发展中还存在着组织协调机制和政策保障不健全、缺乏对产教融合机制的统筹、未充分调动企业和行业协会的积极性等问题。论文运用多中心治理理论和政府职能理论对存在问题的成因做了深入分析,发现顶层设计缺失、政府的文化教育服务职能改革滞后、治理主体单一和权责不清等因素是造成这些问题的主要原因。本文在借鉴国内其他城市推动现代学徒制发展的先进经验基础上,提出泉州市政府部门推动高职院校现代学徒制发展的优化建议。泉州市政府部门应在制度保障、组织保障、资源保障、评价保障方面明确政府职责,加强对高职教育的重视和经费投入,完善人才培养过程的质量控制和评价机制,深化产教融合,校企合作,促进现代职业教育的改革与发展。